大连版（2015）九年级上册信息技术 2.建立档案-收集素材 整理归纳 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）九年级上册信息技术 2.建立档案-收集素材 整理归纳 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息科技（信息技术） | ||
| 更新时间 | 2020-10-11 16:11:03 | ||
图片预览
文档简介
第二课 建立档案
——收集管理素材 整理归纳
教学课题：图文混排(一)
课型：新授课
(一)教材分析
本节是本章教学的起点．也是处理WPS2000文字的基础。以“设计文件管理组织结构图”为主介绍，任务的安排也分为两部分．第—部分设计电子档案为例．通过向学生展示“有插图的文稿”引入教学内容．并合理设计任务。这样做．是让学生看到任务的目标．形成一个初步的印象．然后再来完成任务。
教材第二部分介绍了文字框的概念和基本操作方法．重在引导学生自主学习wps进一步编辑．设计任务：给出编辑的原文．要求按指定的格式进行编辑。
(二)教学对象分析
学生学习本节课内容时．已经并没掌握用WPS2000编辑文字的方法．要进一步达到编辑的最终效果．还需学习本节的内容．给他们展示编辑好的作品，此时学生学习兴致非常高．只需教师根据实际操作情况加以辅导即可．
因此，根据教材分析及教学对象分析，这节课通过启发引导学生自学教材．教师简单地示范．学生模仿上机练习．再总结操作要领．使学生先掌握操作后理解原理．对操作能力较弱者．应以鼓励为主．并及时加以辅导，激发其学习兴趣。
(三)教学方法
通过多媒体教学网络．采用“任务驱动”教学法．导入新课。进行本节内容的教学时．除让学生看书学习外．教师还可以根据学生的实际情况．先向他们展示一些图文混排的文稿．让学生充分体会其中的整体布局和设计思想，再设计合理的操作要求．让学生在教师的引导下自主学习教材．实际操作并及时反馈小结．加深印象：在操作过程中．能举一反三．尝试教材中未介绍的编辑方法并观察、比较其效果：发挥团体协作的精神．调动学生小助手的积极性．锻炼自学、探究、总结概括的能力．
(四)教学目标
认知目标：
1．收集网络所需素材并归纳整理。
2．通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。
3．初步掌握图文混捧作品的整体设计思路与基本制作方法。
技能目标：
1．能够根据实际需要在文稿中插入图像．并能调整图像的大小、位置、绕排方式等。
2．能够在文稿中插入文字框．并能够调整文字框的属性．编辑文字框中的文字．
3．掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。
情感目标：
1．通过亲手操作实践．让学生逐步认识应用软件的基本操作规则．同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想．提高学生的审美素质。
2．通过完成制作图文并茂作品的实践练习．激发学生的学习动机以及创新意识和创新
能力。
(五)教学重点和难点
1．插入图像时．图像文件位置的搜索。
2．对图像的编辑和排版。
3．文字框的插入及编辑。
4．设计并编排出图文并茂的作品。
（六）教学课时
1课时 理论型课 1课时 实践操作课
(七)教学过程设计
教与学的过程
教学内容 教师活动 学生活动
创设情境
提出问题
导入新课 展示一篇编辑好的文稿“ ”让学生用最快捷的方式方法搜索的所需主题素材。
导入新课——
导入新课．激发学生探究新知识的欲望．调动内部学习动力。
新课讲授
一、创建电子档案
1．搜索素材
2.整理归纳 搜集后建立电子文档，创建电子档案袋，将素材分类保存。
任务1：在我的电脑D盘创建文件夹并修改名称为“我的素材”。
2．在该文件夹下建立相关文件夹已被放入搜集后的图片、音频、视频、文字各类型相关文件以便归纳。
任务2： 搜集主题相关文字（打开网页，鼠标左键单击摁住并拖拽来选择所需区域，选定后目标区域变为蓝色这时鼠标邮件单击→复制→打开“我的素材文件夹”→文字文件夹→新建“文本文档.txt”）
小结：
对图像进行编辑．首先应选中图像．在选中状态下再对图像进行编辑．编辑完成后．在图像外部任意位置处单击鼠标．选中图像的标志“操作点”即消失．插图就固定在文稿里了。 1．阅读教材完成任务l和任务2·
2．小结主要操作步骤。
思考并尝试解决以下问题：
1．查看“对象”菜单中其他选项的名称并尝试其功能。
2．完成思考与提高部分．
3．充分调动探究知识的主动性．并让学有余力的学生充当小老师进行辅导．培养协作精神。
二、插入文字框
1．插入文字框
2．编辑文字框 为了编辑排版的需要．经常要建立能与正文隔离．相对独立的文字对象．这就要用到“文字框”。
任务3：
在“计算机网络简介.WPS”中插入一篇可以随意移动的文字“计算机的重要性”(利用文字框完成)．
操作步骤：
1．打开文稿“计算机网络简介.WPS”。
2．单击常用工具条上的“插入文字框”按钮。
3．将十字形指针移到要插入文字框的位置上，按住鼠标左键拖动，等到拖出的矩形框大小合适后放开鼠标左键。
4．在文字框中的插入点(竖线光标)处插入文字(强调插入点的作用)。
任务4：
l-将文字框中的文字设为“新宋体，48号字”。
2．将文字框的填充底色定义为红色，边线风格定义为空线．边框风格定义为圆形半径4.00。
思考：
如何将插入的文字竖排?
观察：
1．选定状态下文字框的形式及如何选定文字框。
2．编辑状态下文字框的形式及如何进入编辑状态。
自学教材，独立完成文字框的插入．注意缩放文字框的方法。
探究学习并在教师的指导下完成任务4。
注意文字框的选定状态与编辑状态的区别。
学会举一反三地运用已学知识．迁移性地学习。
操作点评
1．点评学生作品。
2．进一步强调制作作品过程中的共性问题。
3．鼓励学生在完成教师规定任务的前提下创新作品。 发现、探索、创新WPS2000丰富的图文混排功能．欣赏别人的作品．启发自己的思维。
本课小结
(引导学生总结本课重点)
A．建立档案夹；
B．归纳；
C．搜索素材；
D．打开wps添加档案中相对应素材
尝试小结本课的重点，并说出自己在创作过程中遇到的问题．激发学生继续学习的兴趣．更加主动地参与学习．
教后反馈
——收集管理素材 整理归纳
教学课题：图文混排(一)
课型：新授课
(一)教材分析
本节是本章教学的起点．也是处理WPS2000文字的基础。以“设计文件管理组织结构图”为主介绍，任务的安排也分为两部分．第—部分设计电子档案为例．通过向学生展示“有插图的文稿”引入教学内容．并合理设计任务。这样做．是让学生看到任务的目标．形成一个初步的印象．然后再来完成任务。
教材第二部分介绍了文字框的概念和基本操作方法．重在引导学生自主学习wps进一步编辑．设计任务：给出编辑的原文．要求按指定的格式进行编辑。
(二)教学对象分析
学生学习本节课内容时．已经并没掌握用WPS2000编辑文字的方法．要进一步达到编辑的最终效果．还需学习本节的内容．给他们展示编辑好的作品，此时学生学习兴致非常高．只需教师根据实际操作情况加以辅导即可．
因此，根据教材分析及教学对象分析，这节课通过启发引导学生自学教材．教师简单地示范．学生模仿上机练习．再总结操作要领．使学生先掌握操作后理解原理．对操作能力较弱者．应以鼓励为主．并及时加以辅导，激发其学习兴趣。
(三)教学方法
通过多媒体教学网络．采用“任务驱动”教学法．导入新课。进行本节内容的教学时．除让学生看书学习外．教师还可以根据学生的实际情况．先向他们展示一些图文混排的文稿．让学生充分体会其中的整体布局和设计思想，再设计合理的操作要求．让学生在教师的引导下自主学习教材．实际操作并及时反馈小结．加深印象：在操作过程中．能举一反三．尝试教材中未介绍的编辑方法并观察、比较其效果：发挥团体协作的精神．调动学生小助手的积极性．锻炼自学、探究、总结概括的能力．
(四)教学目标
认知目标：
1．收集网络所需素材并归纳整理。
2．通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。
3．初步掌握图文混捧作品的整体设计思路与基本制作方法。
技能目标：
1．能够根据实际需要在文稿中插入图像．并能调整图像的大小、位置、绕排方式等。
2．能够在文稿中插入文字框．并能够调整文字框的属性．编辑文字框中的文字．
3．掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。
情感目标：
1．通过亲手操作实践．让学生逐步认识应用软件的基本操作规则．同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想．提高学生的审美素质。
2．通过完成制作图文并茂作品的实践练习．激发学生的学习动机以及创新意识和创新
能力。
(五)教学重点和难点
1．插入图像时．图像文件位置的搜索。
2．对图像的编辑和排版。
3．文字框的插入及编辑。
4．设计并编排出图文并茂的作品。
（六）教学课时
1课时 理论型课 1课时 实践操作课
(七)教学过程设计
教与学的过程
教学内容 教师活动 学生活动
创设情境
提出问题
导入新课 展示一篇编辑好的文稿“ ”让学生用最快捷的方式方法搜索的所需主题素材。
导入新课——
导入新课．激发学生探究新知识的欲望．调动内部学习动力。
新课讲授
一、创建电子档案
1．搜索素材
2.整理归纳 搜集后建立电子文档，创建电子档案袋，将素材分类保存。
任务1：在我的电脑D盘创建文件夹并修改名称为“我的素材”。
2．在该文件夹下建立相关文件夹已被放入搜集后的图片、音频、视频、文字各类型相关文件以便归纳。
任务2： 搜集主题相关文字（打开网页，鼠标左键单击摁住并拖拽来选择所需区域，选定后目标区域变为蓝色这时鼠标邮件单击→复制→打开“我的素材文件夹”→文字文件夹→新建“文本文档.txt”）
小结：
对图像进行编辑．首先应选中图像．在选中状态下再对图像进行编辑．编辑完成后．在图像外部任意位置处单击鼠标．选中图像的标志“操作点”即消失．插图就固定在文稿里了。 1．阅读教材完成任务l和任务2·
2．小结主要操作步骤。
思考并尝试解决以下问题：
1．查看“对象”菜单中其他选项的名称并尝试其功能。
2．完成思考与提高部分．
3．充分调动探究知识的主动性．并让学有余力的学生充当小老师进行辅导．培养协作精神。
二、插入文字框
1．插入文字框
2．编辑文字框 为了编辑排版的需要．经常要建立能与正文隔离．相对独立的文字对象．这就要用到“文字框”。
任务3：
在“计算机网络简介.WPS”中插入一篇可以随意移动的文字“计算机的重要性”(利用文字框完成)．
操作步骤：
1．打开文稿“计算机网络简介.WPS”。
2．单击常用工具条上的“插入文字框”按钮。
3．将十字形指针移到要插入文字框的位置上，按住鼠标左键拖动，等到拖出的矩形框大小合适后放开鼠标左键。
4．在文字框中的插入点(竖线光标)处插入文字(强调插入点的作用)。
任务4：
l-将文字框中的文字设为“新宋体，48号字”。
2．将文字框的填充底色定义为红色，边线风格定义为空线．边框风格定义为圆形半径4.00。
思考：
如何将插入的文字竖排?
观察：
1．选定状态下文字框的形式及如何选定文字框。
2．编辑状态下文字框的形式及如何进入编辑状态。
自学教材，独立完成文字框的插入．注意缩放文字框的方法。
探究学习并在教师的指导下完成任务4。
注意文字框的选定状态与编辑状态的区别。
学会举一反三地运用已学知识．迁移性地学习。
操作点评
1．点评学生作品。
2．进一步强调制作作品过程中的共性问题。
3．鼓励学生在完成教师规定任务的前提下创新作品。 发现、探索、创新WPS2000丰富的图文混排功能．欣赏别人的作品．启发自己的思维。
本课小结
(引导学生总结本课重点)
A．建立档案夹；
B．归纳；
C．搜索素材；
D．打开wps添加档案中相对应素材
尝试小结本课的重点，并说出自己在创作过程中遇到的问题．激发学生继续学习的兴趣．更加主动地参与学习．
教后反馈