新人教部编版九年级历史上册第三单元第9课中世纪城市和大学的兴起课件（19张PPT）

第9课 中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市
著名城市出现的地点：
城市开始恢复、兴起的表现：
农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
意大利、法兰西、
英格兰、德意志等
阅读材料，说一说中世纪城市的特点。
中世纪城市
1、交通便利，相对安全
2、规模很小，人口少
3、能够吸引人们聚集
琅城是法兰西主教高德理的领地，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
中世纪城市
法国琅城
阅读材料，回答问题：
1、琅城坐落于哪里？
2、城市居民争取城市的自由和自治，常用手段有那些？
3、城市取得自治的形式是什么？
①
坐落：法兰西。
②
②
手段：金钱赎买和武力斗争。
③
形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。
中世纪城市
从国王或领主手中取得证书——“特许状”。
的作用
既削弱了割据势力，
又获得城市的拥护
自由和自治的城市
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自由城市
权力
局限性
市民是自由人、享有财产权，
领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制。
城市居民的身份
城市的基本居民：
手工业者
商人
从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活家庭既是作坊也是店铺
专事事商业和贸易，通常比手工业者富裕
城市居民
城市的基本居民：
城市居民的来源：
随着城市和工商业的发展出现了新的阶级：
产生分化，出现新的阶级：
手工业者
商人
周围的农村
农民尤其是农奴怎样才能变成市民？
农奴在自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份。
市民阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
早期的资产阶级
城市行会
目的：
防止恶性竞争，维护行业共同利益；
防止封建领主的侵犯
大学的兴起
原因：
时间：
美誉：
巴黎大学
博洛尼亚大学
博洛尼亚大学
经济的发展；
希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；
阿拉伯文化传入西欧
12世纪
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
大学的兴起
西欧
为什么中世纪会出现那么多大学？
巴黎大学
博洛尼亚大学
国王希望大学成为教育和文化中心，尊重大学
教皇支持大学，不允许有异端言论
大学的自治地位如何体现
大学的兴起
1、免赋税特权
2、司法特区
3、教育自主权
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
教会
大学的兴起
课程：
基础课程：七艺
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
专业课程：法学、医学、神学
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
课程设置说明了：仍受基督教影响，另一方面也反映了经济和社会发展
课堂小结
中世纪城市
中世纪大学
孕育
恢复、兴起时间
10世纪
城市主要居民：
自由和自治
规模小
交通便利
手工业者和商人
城市特点：
产生
行会
教师学生行会
兴起时间
基本特征
课程设置
12世纪
得到教会、国王的支持
专业课程
基本课程
自主权和特权
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
促进
VS
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万
法国巴黎：6万
中国开封：100万
男生的说法更有道理。西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
随堂练习
1、对西欧城市说法不正确的是 （ ）
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大
2、欧洲中世纪大学的特点不包括（ ）
A.自治性 B.宗教性 C.公益性 D.行会性
D
C