第12课　湖心亭看雪习题课件（共27张PPT）

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第三单元
第12课 湖心亭看雪
第12课 湖心亭看雪
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【重点字词解释】
1．湖中人鸟声俱绝(消失。) 2.是日更定(这。 )
3．余拏一小舟(撑。)
4.上下一白(全。)
5．拥毳衣炉火（裹、围。）
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6.铺毡对坐(相对。)
7．湖中焉得更有此人(哪里。)
8.余强饮三大白而别(古人罚酒时用的酒杯。)
9．是金陵人，客此(客居。) 10.及下船(等到。)
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【一词多义】
1．一：(1)上下一白(全。) (2)长堤一痕(数词，一)
2．更：(1)是日更定矣(古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。)
(2)更有痴似相公者(还。)
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3．是：(1)是日更定(这。) (2)问其姓氏，是金陵人(表示肯定的判断或解释。)
4．绝：(1)湖中人鸟声俱绝(消失。) (2)与妻子邑人来此绝境(与人世隔绝。)
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【古今异义】
1.余住西湖 (余：古义：我。 今义 ：剩余，多余。)
2．余强饮三大白而别
(白：古义：古人罚酒时用的酒杯。 今义：颜色、光亮、没有效果、无报偿。)
3．是日更定
(是：古义：这，代词。今义：用于判断，或与“非”相对。)
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【主题与艺术】
《湖心亭看雪》以精练的笔墨，记叙了作者到湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。本文文笔简练，写景时采用了白描、渲染等手法，抓住了景物的突出特征来写。叙事中景中有情，情景交融。寥寥几笔，意在言外；一唱三叹，回味无穷。善用对比手法。
一、字词理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝( 　　　)。是(　　　)日更定矣，余拏
(　　 )一小舟，拥( 　　 )毳( 　　　)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一(　　 )白。湖上影子，惟( 　　　)长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已(　　　　)。
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鸟兽的细毛。
消失。
这。
撑(船)。
围、裹。
全。
只有。
罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得(　　　　　)更(　　　)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白
( 　　　　)而别。问其姓氏，是金陵人，客( 　　　)此。及(　 　　)下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
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哪能。
还。
古人罚酒时用的酒杯
客居。
等到。
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2．文言词汇选择题
(1)下列句子中加点词语意思不相同的一项是(　　)
A．湖中人鸟声俱绝 / 哀转久绝 B．上下一白 / 而或长烟一空
C．及下船 / 及鲁肃过寻阳 D．余强饮三大白而别 / 溪深而鱼肥
D
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(2)下列句子中加点词语意思相同的一项是(　　)
A．是日更定矣 / 是谓大同 B．上下一白 / 余强饮三大白而别
C．客此 / 太守与客来饮于此 D．问其姓氏 / 其真无马邪
A
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3．重点句子翻译。
(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。___________________________________________
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我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
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(3)见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” _________________________________________
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(4)湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
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(5)莫说相公痴，更有痴似相公者！_________________________________________
(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还会有您这样的人呢！”
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
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二、内容理解。
1．内容理解填空(简答)题。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是：_________________，____________________，_________________。____________________，_________________，____________________，_________________，____________________。
雾凇沆砀
天与云与山与水
上下一白
湖上影子
惟长堤一痕
湖心亭一点
与余舟一芥
舟中人两三粒而已
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(2)凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“____________________”，由此可看出作者______________________和不随流俗的生活志趣 。
(3)“强饮三大白而别”中 的“强”字表现作者的__________和__________的心情；“拉余同饮”中的 “拉”字表现出客人的__________心情。
独往湖心亭看雪
遗世独立的高洁情怀
喜悦
豪爽
喜悦
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(4)“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
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(5)作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？___________________________________________
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映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。
不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
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(6)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？
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①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。(这句话写出了大雪过后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都瑟缩噤声，连空气也仿佛冻结了。) ②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
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(7)这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”
在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
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(8)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
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奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
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(9)作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ ____________________________________________
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①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
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2．综合分析选择题。
(1)下列对文章内容理解分析不恰当的一项是(　　)
A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
B.写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。
C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。
B
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(2)下列对文章内容理解分析不恰当的一项是(　　)
A.文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
B.作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
C.文中在叙写湖心亭奇遇时运用了神态、心理、动作描写，表达了作者喜悦、豪迈的心情。
D.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字 映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”不同凡响，为下文作伏笔。
C
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阅读下面文段，完成第1～3题。
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏花相次开发尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
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然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味，此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
(选自袁宏道《西湖游记》)
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1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.尤为奇观（特别。）
B.梅花为寒所勒（被。）
C.急往观之（看。）
D.月经尤为清绝（消失。）
D
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2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
今 岁 春 雪 甚 盛 梅 花 为 寒 所 勒 与 杏 花 相 次 开 发 尤 为 奇 观。
3．文段最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？
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“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾，是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会，表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。
感谢聆听