第10课　再塑生命的人习题课件（共39张PPT）

第10*课　再塑生命的人
第三单元
?
第10*课　再塑生命的人
课前导学
……………
1
基础检测
……………
2
课内精读
……………
3
课外赏读
……………
4
5
新题专列
……………
课前导学
1．知识储备
（1）插叙：是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。本文插叙未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针、探测仪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。
课前导学
（2）从内容上看，插叙有下列常见的形式：追叙；补叙；逆叙。①追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述。②补叙是对情况和事件作某些补充，一般并不发生于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。③逆叙是指插入的一段叙述是逆行的，即由近及远，由今及古。
课前导学
（3）插叙的作用：①对主要情节起补充衬托的作用。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④推动情节发展，更好的突出人物的性格。⑤突出主题，升华主题。⑥为下文作铺垫。⑦丰富文章内容，使情节更加完整。⑧补充说明了有关文章的具体内容。⑨让文章结构富有变化，避免平铺直叙。⑩使结构紧凑。有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。
课前导学
2．自主阅读，完成课文结构梳理图。
教我拼写单词“doll”
认识和理解“水”的含义　
出色的
志坚
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）这些字使整个世界在我的面前变得huā tuán jǐn cù（　　　　　），美不胜收。
（2）突然间，我huǎnɡ rán dà wù（　　 　），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
花团锦簇　
恍然大悟
基础检测
（3）井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér shēnɡ（　　　　　　）。
（4）当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí bèi bù kān （　　　　　　）了。
油然而生
疲惫不堪
基础检测
2．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　　）
A．拆迁工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。
B．看到家乡的变化，我真是感慨万千，无法表达内心的喜悦。
C．我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。
D．对于有些重要的文章，他总是不求甚解 ，反复仔细地阅读。
. . .
. . . .
. . . .
. .
. .
D
基础检测
3．下列对病句的修改不正确的一项是（　　　）
A．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。（把“作为”改为“成为”）
B．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。（删去“由于”或“的原因”）
C．近年来在教育部门大力支持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。（删去“使得”）
D．一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。（把“期待”改为“等待”）
. . .
D
基础检测
4．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一条河，应该多一些激越的奔流，少一些无奈的回旋；_______________，_________________________ ，___________________；_______________，_________________________，___________________。
人生如一支歌
少一些忧伤的音符
应该多一些昂扬的旋律
少一些灰暗的色调
人生如一幅画
应该多一些亮丽的色彩
新题专列　
阅读下面材料，按要求作答。
材料一：“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
新题专列　
材料二：现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢？中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长”。
新题专列　
1．请从第一、二则材料中提取主要信息。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
材料一：“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。材料二：家庭教育方式的不当是导致学生“目无尊长”的根源。　
新题专列　
2．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一个句子，使之构成排比。
老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；老师是春蚕，吐尽蚕丝，为人作衣。___________，___________，____________； ___________，___________，____________；老师是园丁，奉献自己，培育我们……您用您无私的爱感动着我们。老师，愿我的祝福似一杯香茗，滋润您的喉咙。
老师是雨露
浇灌草木
奉献自己
茁壮成长　
老师是粉笔　
传授知识　
课内精读
阅读课文选段，完成第1～4题。
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉
课内精读
得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
课内精读
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
课内精读
③ 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
课内精读
1．试用简洁的语言给所选的文段加一个小标题。（不超过10个字）
___________________________________
教“water”(水)一词　
课内精读
2．品味下面的句子。
（1）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
________________________________________________________________________
景物描写；作用：渲染了一种温馨的环境，烘托了“我”散步时的愉快心情。
课内精读
（2）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。
________________________________________________________________________
运用了动作描写，反映了“我”急于走出黑暗、沉寂的世界而焦躁不安的心情。　
课内精读
3．莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
莎莉文老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。
课内精读
4．说说文章以“再塑生命的人”为题，有什么妙处？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命，重新获得生命”。但它在本文中是指“我”在莎莉文老师的教育下，体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。使“我”又回到了自然，理解了自然，懂得了什么是“爱”。
课外赏读
阅读下文，完成第1～4题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
课外赏读
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有一次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
课外赏读
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的…… ”我________地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
课外赏读
⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
课外赏读
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
课外赏读
?“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
课外赏读
?“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
?“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
课外赏读
?“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
课外赏读
?听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
?在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》，有删改）
课外赏读
1．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。)　
课外赏读
2．按要求完成下面的题目。
（1）体会下面语句加点词语的表达效果。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________
. . . .
“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。　
课外赏读
（2）结合上下文，在横线上补充“我”说话的神态或动作，并说明理由。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我____________地说。
___________________________________________________________________________________________________________________________
吞吞吐吐
理由：“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语生动形象地写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
课外赏读
3．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)　
课外赏读
4．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
感谢聆听!