冀教版二年级数学上册说课课件 乘法的初步认识
文档属性
| 名称 | 冀教版二年级数学上册说课课件 乘法的初步认识 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 519.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-09-26 18:33:17 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
乘法的初步认识 （一）
二年级
说教材
说教学目标
说教法、学法
概说教学流程
说板书设计
说学习评价
一、说教材
教学内容：义务教育课程实验教课书冀教版二年级上册第39页到41页的内容。
教材的地位及作用：
二、教学目标
1、知识与技能目标：让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步感知乘法的含义。
2、过程与方法目标：通过动手操作，帮助学生理解相同加数连加与乘法的关系.
3、情感态度与价值观目标：让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重、难点：
重点：知道乘法的含义
难点：理解乘法的含义。
三、说教法、学法
教法：创设情境、引导探究式的方法同时运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。
学法：“小组合作”、“自主探究”的学习方法。
教具：多媒体课件、卡片
四、概说教学流程
1、创设情境，引入新知
2、观察实践，探究新知
3、合理练习，强化新知
4、指导总结，巩固新知
4+4+4+4+4=20（人）
有多少人跳绳？
3+3=6（人）
有多少人玩碰碰车？
2+2+2+2=8（人）
观察一下：
这些加法算式
有什么特点？
每一个算式的
加数都相同
求几个相同加数的和，
可以用加法计算，
也可以用乘法计算。
4+4+4+4+4=20
试着把其他加法算式
改写成乘法算式，并读一读。
一共有多少个花片？
可以这样算：
5+5+5=15
还可以怎样算？
3×5=15 或 5×3=15
这节课我们有什么收获？
这节课我们认识了乘法，
并会读乘法算式。
知道求几个相同加数的和，
可以用加法计算，
也可以用乘法计算。
练习题：
1、把下列加法算式改写成乘法算式。
6+6+6=18 5+5+5+5=20
3+3+3+3+3=15 4+4+4+4=16
2、读出下列乘法算式。
3×7 4×6 3×8
5×6 6×7 2×6
五、板书设计
六、学习评价
乘法的初步认识 （一）
二年级
说教材
说教学目标
说教法、学法
概说教学流程
说板书设计
说学习评价
一、说教材
教学内容：义务教育课程实验教课书冀教版二年级上册第39页到41页的内容。
教材的地位及作用：
二、教学目标
1、知识与技能目标：让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步感知乘法的含义。
2、过程与方法目标：通过动手操作，帮助学生理解相同加数连加与乘法的关系.
3、情感态度与价值观目标：让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重、难点：
重点：知道乘法的含义
难点：理解乘法的含义。
三、说教法、学法
教法：创设情境、引导探究式的方法同时运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。
学法：“小组合作”、“自主探究”的学习方法。
教具：多媒体课件、卡片
四、概说教学流程
1、创设情境，引入新知
2、观察实践，探究新知
3、合理练习，强化新知
4、指导总结，巩固新知
4+4+4+4+4=20（人）
有多少人跳绳？
3+3=6（人）
有多少人玩碰碰车？
2+2+2+2=8（人）
观察一下：
这些加法算式
有什么特点？
每一个算式的
加数都相同
求几个相同加数的和，
可以用加法计算，
也可以用乘法计算。
4+4+4+4+4=20
试着把其他加法算式
改写成乘法算式，并读一读。
一共有多少个花片？
可以这样算：
5+5+5=15
还可以怎样算？
3×5=15 或 5×3=15
这节课我们有什么收获？
这节课我们认识了乘法，
并会读乘法算式。
知道求几个相同加数的和，
可以用加法计算，
也可以用乘法计算。
练习题：
1、把下列加法算式改写成乘法算式。
6+6+6=18 5+5+5+5=20
3+3+3+3+3=15 4+4+4+4=16
2、读出下列乘法算式。
3×7 4×6 3×8
5×6 6×7 2×6
五、板书设计
六、学习评价