人教版九年级物理第15章第5节串、并联电路中电流的规律教案 (1)

学科
物理
教材版本
人教版
课题
串、并联电路中电流的规律
年级
九年级
教学目标
（1）知识与技能?学会正确使用电流表测量串联电路的电流，会分析实验数据，归纳总结出串联电路中电流的规律。?（2）过程与方法?在探究串联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领会科学探究的方法。?（3）情感态度价值观?培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神
重点难点
重点：通过探究出串联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。难点：能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
教学方法
演示实验法
教学内容分析
本节教科书无论是从知识内容还是技能训练上，在初中电学都起到了承上启下的作用。在学生初步了解电路和电流的概念和串联电路的特点及会正确使用电流表的基础上，对前面所学电学知识进行综合性应用，也是前面所学知识的继续和深入。
实验用品
电池组
、开关、小灯泡（1.5V、2.5v、3.8v各一）电流表
多媒体及课件使用
PPT（探究串联电路的电流规律）
教学过程设计
教学目标
教学流程
设计意图
复习相关知识，为新课做准备在探究串联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领会科学探究的方法。学会正确使用电流表测量串联电路的电流，会分析实验数据，归纳总结出串联电路中电流的规律。??培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神
情景创设，引入新课电流既看不见也摸不着，电流通过导体时会产生各种效应，我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小。需要知道电路中电流大小具体是多少时，我们用什么仪器来进行测量？?电流表的使用规则有那些？（“三要、一不、两看清”）
把任意两个灯泡连接到电路中，有几种连接方式？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图。?
串联电路中电流只有一条路径，流经不同的用电器后电流的大小是否会发生变化？二、
探究“串联电路的电流规律”提问：探究实验的基本流程有哪些？
引导学生探究提出问题：串联电路中个点的电流有什么关系？猜想与假设：1）电流可能逐渐减小（用电器要消耗电能）；2）可能相等（电流只有一条路径，电源源源不断地提供电能）设计电路与数据收集表格进行实验（演示）根据电路图连接电路
提问：连接电路时要注意那些问题（开关要断开，按照一定的顺序进行连接，电流表按照使用规则连接）2）检查无误后闭合开关，待电流表指针稳定后读数(提问：读数时应做到哪“两看清”？)3）记录A点的电流值4）分别测量B、C两点的电流并记录）5.提问：只测量一组数据能得出结论吗？（至少还要换用不同的小灯泡再测一组）6.学生分组实验，（1—4小组使用1.5v、2.5v小灯泡组测量；5---7小组使用2.5v、3.8v小灯泡组测量；8----10小组使用1.5v、3.8v小灯泡组测量）教师巡视指导。7.收集数据、分析数据、小组交流，验证猜想与假设，得出结论。三、归纳总结，实验中出现的错误与不足。四、应用练习（练习册
：夯基达标1、2、8）
引导学生进入情景，回忆所学电学知识熟悉探究过程，示范引领学生进行实验培养学生实验探究能力和科学探究的精神，体验实验的乐趣