一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几苏教版（表格式）

智慧课堂
学习内容
第几
智慧课堂学习
目标
1、让学生学会区分几和第几，初步感知自然数的基数含义和序数含义，并能用“第几”来描述物体的位置。
2、在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。
3、在学习中体验生活联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值
智慧课堂重点难点
1、理解序数含义，会区分基数与序数
2、明确方向决定次序。
智慧课堂学习过程
个性化
修改
一、故事导入
有一个小朋友，感到饿了，就去肯德基吃汉堡包，吃了一个，肚子没有饱，又吃了一个，还是不饱，知道吃第四个终于饱了，他摸摸自己的肚子，叹了口气说，早知道，吃第四个就能饱，那我先吃第四个该多好！同学们，他这种说法对吗？四个和第四个一样吗？让我们一起走入今天的学习第几。
探索新知
出示教材主题图，对学生做文明礼仪教育后提出问题：
你能看出图上有几个人在买票吗？谁排在最前面？谁排在最后面？
现在请同学们猜一下，谁会最先买到票呢？
为什么是红衣服的阿姨啊，因为她在最前面，所以我们说她排在第一个，想一下，这跟我们平时走路队是不是一个道理呀？站在哪一排的人会先出校门啊，对，第一排，接下来是？第二排。我们知道红衣服的阿姨排在第一了，那紧接着小明就排第几呢？对啦，小明排第二，大家先跟老师一块来认识一下这个字，大家跟我一起读，第。那按照这样的顺序排下去其他人分别是第几你知道吗？请在课本中排队买票图的方框里写下其他人排第几。
4.同学们，我们现在写下的数字第一，第二，第三，第四，第五是按照什么顺序排的呢？从前向后还是从后向前呢？那如果老师把题目变一下，从后向前数，他们分别排第几，你们知道吗？
所以同学们，做第几这样的题，方向特别重要，以后做题一定要看清题目对方向的要求。到底让你从前向后，还是从后向前，是从左向右还是从右向左。方向不一样，结果也是不一样的，同学们记住了吗？
5.我们知道小明排第二了，那他前面有几个人呢？后面有几个人你知道吗？你的思路是什么呢？谁能告诉老师。小明面向的所有人都是他的前面，有几人啊？一人。小明背对的所有人都是他的后面，有三个人
6.不一会，穿红衣服的阿姨买完票走了。现在一共有几个人？对，四个。这个时候啊小明犯迷糊了，不知道自己排第几了，我们来帮帮他好不好？
(板书：几 第几)，我们刚才说现在一共4个人，绿衣服的叔叔排第四，那这个四个人和第四一样吗？对不一样，四表示有多少个，第二个四指的是排在第四这个位置的这一个人。这说明，几和第几表示的意思不一样。所以，我们来一起总结一下，几表示物体的数量有多少，看图片，一二三四，这是几，小明的后面有几个人，一二三，这也是几。第几表示一个物体的位置，看图片，军官叔叔的位置是……，而且，不管是几还是第几，我们都要知道题目要求的方向是什么。请大家跟我一起读，几表示物体的数量，第几表示一个物体的位置。
同学们，现在回到刚开始的情景中，我们学了今天的知识，谁能用自己的语言告诉大家先吃第四个为什么不行？特别好，因为我们刚才说了数第几的时候必须从数字一开始，有第一、第二、第三才会有第四，所以不能先吃第四个。对，不能。
三、动手操作
同学们，你现在会用第几来描述物体的顺序了吗？让我们一起来做一做，请同桌两人一共拿出四支铅笔，摆在桌子上，请举起从左向右数的第二支铅笔，好，放回，请举起从右向左数的第三支铅笔。好，放回。请把右边的两支铅笔拿走，好，同学们做的棒极了！掌声送给自己。
四、习题练习
接下来，我们一起来做一些习题。翻开课本20页做一做第一题，明明，浩浩和丁丁参加了学校的赛跑，而且他们三个人都得奖了，他们特别高兴，那你知道他们分别是第几名吗？他们所站的台子上的1、2、3分别表示什么意思呢？
第二题，小红和爸爸妈妈，爷爷奶奶去照全家福了，她特别开心。那同学们知道小红家里一共有几个人吗？填在第一个方框里，从左数，妈妈排第几，填在第二个方框里。第一个5和第二个5表示的意思一样吗？对，第一个5表示的是几，指小红的家里一共有多少人，第二个5表示的是第几，指妈妈一个人的位置。
接下里，请同学们翻到练习四，第一题，请一位同学到讲台上做。
（操作：用A4纸剪出几个小鸟的图样，用磁扣沾在黑板上，让一个学生来黑板上演示第一题，第一题完毕之后，挑一位同学演示第二题。）做完的同学请用你最漂亮得坐姿告诉老师你做完了。同学们，他作对了吗，同学们为他鼓鼓掌。
最后让我们做一些习题，检测一下今天的学习。
（操作：用纸板剪出几个小鸟的图样，用磁扣沾在黑板上，让一个学生来黑板上演示第一题，第一题完毕之后，挑一位同学演示第二题。）
四、总结
同学们，今天你学到了什么呢？几表示什么，第几表示什么？
五、课堂作业
智慧课堂教学反思