一年级上册数学教案-5.5 整理与提高（大家来做加法） 沪教版

大家来做加法
教学目标：
通过横向（从左往右，从右往左）和纵向（从上往下，从下往上）观察加法表，找到有序题目组的规律用不同颜色表示，并尝试用语言描述。
对加法表中“加倍”，“和为10”等算式的计算，能联系各算式间的位置关系与算式中数据的关系，进一步巩固20以内数的加法
能聚焦加法表的一部分，进行推算并正确填写，在找寻规律，合理类推的过程中复习巩固20以内数的加法，并进一步加深对加法的理解，探索加数与和之间的关系
教学重点：能找到有序题目组的规律，并尝试用语言描述，找到加数与和之间的关系
教学难点：能有序观察加法表，通过辨析加数与和的变与不变，找到加数与和之间的关系
教学过程:
引人
老师给大家带来了一张表格，请你看一看，你能在表里发现什么呢？
这张表一共有几行呢？几列？最小的算式是哪一个？最大的算式是哪一个？
今天我们来一起看看该怎样做加法表（揭示课题）
新授
整体认识加法表
有序观察
观察加法表中加数范围
了解如何有序观察
问1：现在大家来看一看，加法表里这些算式中加数最小的算式有哪些？加数最大的算式有哪些？
小结：那看来有顺序的观察这张加法表看来会更快。【板书：有序 】
局部辨析加法表
横向
读算式，初步感知规律
表述规律
验证规律
小练习：（5的横向）
问1：那我们来横向研究一下这张表格，一起从左往右读一读这一行算式，你发现什么规律吗？
问2：横向的规律只有这一行有吗？其他行呢？我们一起来验证一下【10+？，6+？】。（第一个不变，第二个加数依次加1）
纵向
读算式，初步感知规律
表述规律
验证规律
小练习：5的纵向
巩固练习
我们刚刚一共发现了哪些规律啊？那我们来应用一下这些规律。
过渡：这个和我们学过的什么知识有关联？（推算，十几就是十加几）
我们刚刚有序的从横向纵向找到来加数与和之间的变化规律，那我们还能从哪个方向找到之前学习过的知识呢？他们的加数与和又有什么规律？
斜向认识加法表
你还能在加法表里有序的找到其他我们学过知识吗？他们的加数与和又有什么规律？请观察表格,涂出自己发现的规律
10的游戏
问1：你找到了什么知识？
问2：你在其中发现了加数有什么规律吗？和有什么规律呢？（第一个加数依次加1，第二个加数依次加1，和依次加2）
小结1：第一个加数依次加1，第二个加数依次加1，和依次加2
解释：其实斜向就是先横向走了一步，再纵向走了一步，因为从x到x，加数在……，从……到……，加数在……，所以和就1±1或不变。另一个方向呢就是
加倍
问1：你找到了什么知识？
小结：左下角的算式和右上角的算式互相一一对应。
练习:根据规律找合适的位置
总结
今天我们学习了加法表，通过横向，纵向，斜向有顺序的观察，回顾了许多我们曾经学过的知识，研究了加数与和的变与不变找到了规律。
拓展练习：谁做错位置了