一年级上册数学教案-5.7 整理与提高（组算式） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-5.7 整理与提高（组算式） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-11 13:55:26 | ||
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文档简介
组算式
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P、60
学情分析：学生已经学习了写加法算式和减法算式，知道了加减法之间的关系。
教材分析：组算式在上届的教材中叫兄弟姐妹，是在学生认识加法的交换思想的基础上学习的，让学生看了图能够说出2个加法算式和2个减法算式，并发现这些算式之间的关系，理解算式所表示的含义，并探究这一组相关算式的加法和减法算式中的交换与逆的关系。本课再通过观察讨论，发现这些算式中的交换、逆的关系，有助于学生对加法交换律、减法是加法的逆运算的进一步理解与巩固。
教学目标：
认知目标：
1、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
2、探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。
发展目标：
1、通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力。
2、学会在同一个情节中，解决不同的实际问题。
情感目标：引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值。
教学重点：通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆的关系。
突破策略：通过在创设情景中应用。
教学难点：加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。
突破策略：在练习中发现与应用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景演示，设疑激趣
1、出示小动物在游乐园里玩游戏的情景。(多媒体演示或情景图)
师：许多小动物去游乐园玩，他们玩得很高兴，我们去看看他们到底在玩些什么呢？好不好？。
生：(略)3只灰兔，4只白兔在玩旋转木马。
师：那么根据这些图，你们能提两个列加法算式的题吗？
3+4=7， 4+3=7.
师：这两个算式分别表示什么意思？3.4.7分别代表什么？
师：除了能列加法算式的题，还能别的吗？（多媒体演示）
（减法算式的题）7-3=4 7-4=3
师：这两个算式分别表示什么意思？
学生汇报，老师板书。
二、自主探究，发现奥秘
1、师：这幅图，小朋友列出了4道算式，两道加法算式，两道减法算式，那么2道加法算式之间，加法算式和减法算式之间有什么关系呢？请小朋友分小组讨论。
(生分小组先讨论，然后小组汇报)
2、师：小朋友说得真好。一道加法算式中，交换一下加数的位置，就变成另外一道加法算式。而加法算式中和是减法中的被减数，两个加数分别是减数和差，所以减法是加法的逆运算，你们看这4道算式象兄弟姐妹那样关系亲密。
三、综合应用，体验知识
（1）师：松鼠和猴子也去游乐园玩了，可是，它们在玩的时候和它们的兄弟姐妹失散了，你能帮助它们找到它们的兄弟姐妹吗？
小毛猴 短尾猴
5＋3 8－7
3＋5 8－1 8－3 7＋1 1＋7 8－1 4＋6 9－4
（2）松鼠、猴子找到了它们的兄弟姐妹，可是剩下的2个小动物 4＋6 9－4 没有兄弟姐妹，你们愿意做它们的朋友吗？
(生：讲出和 4＋6 9－4 是兄弟姐妹的其它三道算式)
（3）师：你们会列兄弟姐妹算式了吗？我们练一练，P60第二题
（学生交流，汇报，老师板书）
2、（1）观察几组组算式，你能不计算很快说出计算结果吗？
13＋2= 11＋7= 8＋6=
2＋13= 7＋11= 6＋8=
15－2= 18－7= 14－6=
15－13= 18－11= 14－8=
师：你们是用什么好方法又快又正确地得到计算结果的呢？
生：加法算式中的和就是减法算式中的被减数。
考考你们，看这一题，我们还没学过的本领，你们能行吗？
47+38=
85-47=
85-38=
小结：虽然没有学过，但是通过加减法之间的关系，我们能够找到答案。
独立完成书本60：3
（汇报交流）
3、师：我们知道了“兄弟姐妹”的亲密关系，就能帮助我们解决许多问题。下面，我们一起来做个小游戏“找朋友”，上面有2个数牌，请你看一看下面的哪一张数牌是它的好朋友，并说出这3个数牌，怎样列出兄弟姐妹的算式吗？
4、抓坏蛋
现在老师这里有4个数字，可是我们的算式只用了3个好朋友，其中有一个是藏在里面的坏蛋，请大家用自己的大脑和小眼睛，把他抓出来，看谁的小眼睛尖。
题略
5、考考大家:
（1）如果现在有5个数，你能找到好朋友的3个数吗？
5、6、1、17、16、
如果现在有8个数，你能找到好朋友的3个数吗？
2 3 12 8 6 10 9 15
四：总结
今天我们学习了什么本领，你知道了哪些知识的秘密？数学在我们日常生活中到处都有，只要留心观察你就能发现。希望大家多注意观察，把今天学到的本领在生活中找一找，明天说给老师听。
板书设计： 组算式
4 6 10 4 5 9
6＋4=10 10－6=4 4+5=9 5+4=9
4＋6=10 10－4=6 9-4=5 9-5=4
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P、60
学情分析：学生已经学习了写加法算式和减法算式，知道了加减法之间的关系。
教材分析：组算式在上届的教材中叫兄弟姐妹，是在学生认识加法的交换思想的基础上学习的，让学生看了图能够说出2个加法算式和2个减法算式，并发现这些算式之间的关系，理解算式所表示的含义，并探究这一组相关算式的加法和减法算式中的交换与逆的关系。本课再通过观察讨论，发现这些算式中的交换、逆的关系，有助于学生对加法交换律、减法是加法的逆运算的进一步理解与巩固。
教学目标：
认知目标：
1、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
2、探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。
发展目标：
1、通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力。
2、学会在同一个情节中，解决不同的实际问题。
情感目标：引导学生在探究知识的过程中，体会数学价值。
教学重点：通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆的关系。
突破策略：通过在创设情景中应用。
教学难点：加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。
突破策略：在练习中发现与应用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景演示，设疑激趣
1、出示小动物在游乐园里玩游戏的情景。(多媒体演示或情景图)
师：许多小动物去游乐园玩，他们玩得很高兴，我们去看看他们到底在玩些什么呢？好不好？。
生：(略)3只灰兔，4只白兔在玩旋转木马。
师：那么根据这些图，你们能提两个列加法算式的题吗？
3+4=7， 4+3=7.
师：这两个算式分别表示什么意思？3.4.7分别代表什么？
师：除了能列加法算式的题，还能别的吗？（多媒体演示）
（减法算式的题）7-3=4 7-4=3
师：这两个算式分别表示什么意思？
学生汇报，老师板书。
二、自主探究，发现奥秘
1、师：这幅图，小朋友列出了4道算式，两道加法算式，两道减法算式，那么2道加法算式之间，加法算式和减法算式之间有什么关系呢？请小朋友分小组讨论。
(生分小组先讨论，然后小组汇报)
2、师：小朋友说得真好。一道加法算式中，交换一下加数的位置，就变成另外一道加法算式。而加法算式中和是减法中的被减数，两个加数分别是减数和差，所以减法是加法的逆运算，你们看这4道算式象兄弟姐妹那样关系亲密。
三、综合应用，体验知识
（1）师：松鼠和猴子也去游乐园玩了，可是，它们在玩的时候和它们的兄弟姐妹失散了，你能帮助它们找到它们的兄弟姐妹吗？
小毛猴 短尾猴
5＋3 8－7
3＋5 8－1 8－3 7＋1 1＋7 8－1 4＋6 9－4
（2）松鼠、猴子找到了它们的兄弟姐妹，可是剩下的2个小动物 4＋6 9－4 没有兄弟姐妹，你们愿意做它们的朋友吗？
(生：讲出和 4＋6 9－4 是兄弟姐妹的其它三道算式)
（3）师：你们会列兄弟姐妹算式了吗？我们练一练，P60第二题
（学生交流，汇报，老师板书）
2、（1）观察几组组算式，你能不计算很快说出计算结果吗？
13＋2= 11＋7= 8＋6=
2＋13= 7＋11= 6＋8=
15－2= 18－7= 14－6=
15－13= 18－11= 14－8=
师：你们是用什么好方法又快又正确地得到计算结果的呢？
生：加法算式中的和就是减法算式中的被减数。
考考你们，看这一题，我们还没学过的本领，你们能行吗？
47+38=
85-47=
85-38=
小结：虽然没有学过，但是通过加减法之间的关系，我们能够找到答案。
独立完成书本60：3
（汇报交流）
3、师：我们知道了“兄弟姐妹”的亲密关系，就能帮助我们解决许多问题。下面，我们一起来做个小游戏“找朋友”，上面有2个数牌，请你看一看下面的哪一张数牌是它的好朋友，并说出这3个数牌，怎样列出兄弟姐妹的算式吗？
4、抓坏蛋
现在老师这里有4个数字，可是我们的算式只用了3个好朋友，其中有一个是藏在里面的坏蛋，请大家用自己的大脑和小眼睛，把他抓出来，看谁的小眼睛尖。
题略
5、考考大家:
（1）如果现在有5个数，你能找到好朋友的3个数吗？
5、6、1、17、16、
如果现在有8个数，你能找到好朋友的3个数吗？
2 3 12 8 6 10 9 15
四：总结
今天我们学习了什么本领，你知道了哪些知识的秘密？数学在我们日常生活中到处都有，只要留心观察你就能发现。希望大家多注意观察，把今天学到的本领在生活中找一找，明天说给老师听。
板书设计： 组算式
4 6 10 4 5 9
6＋4=10 10－6=4 4+5=9 5+4=9
4＋6=10 10－4=6 9-4=5 9-5=4