西南师大版一年级音乐上册第3单元《有趣的声音》教学设计

电子备课教案
教学课题 第三课《有趣的声音》 课时安排 一课时
教学内容 学唱歌曲《有趣的声音》 课 型 新授课
教学目标 1通过教学活动，培养孩子热爱动物，保护动物的意识。?
2．通过模仿动物的声，体会音的高低、长短，培养孩子的节奏感。?
3．能用欢快的声音和情绪演唱歌曲。
教学重点 1．通过几种动物的声音对比，体会音的长短，并且知道音乐符号的表示方法。?
2．学唱歌曲，了解音高的概念。
教学难点 1．能用欢快的声音演唱歌曲，并且有感情的演唱歌曲。
教学准备 课件、钢琴 授课时间
初 备 复 备
随音乐进入音乐教室 导入
师：孩子们，你们好，很高兴有和大家见面了，今天老师可不是一个人来为大家上课哟，老师给大家请来了一群动物王国的好朋友，你们希望他们是谁呀？
生：（回答问题，自由发言）
师：孩子们非常可爱，都有自己的想法，那你们想知道老师给你们请的到底是哪些朋友吗？
生：想
师：老师接下来要给大家播放一段音乐，那些好朋友也将出现在这首歌曲当中，请孩子们仔细听好了，看看到底是哪些好朋友；来到了我们的课堂中。（播放音乐）
生：听音乐
师：你听到了有哪些朋友来到了我们的课堂当中呀？
生：（回答有哪些动物）
师：（在学生回答的时候，将学生的答案写在黑板上，如果学生没有听出来完可以再播放一次音乐）
师：孩子们回答得非常好，把我们的动物朋友都听出来了，那么老师想问一下大家，你们是从歌曲的什么地方听出有这些小动物的呀？
生：他们的叫声
师：那你们谁能给老师模仿一下他们的叫声吗？（抽生回答，老师在回答过程中在黑板上写汉字）
师：他们的声音真好听，那如果他们的叫声用音乐符号记录下来会是怎样的呢？（在叫声旁边写上节奏，引导孩子读节奏，出示幻灯片）
师：刚才我们用音乐的节奏读了几遍，现在老师有问题问大家了，你们觉得哪些动物的叫声长，哪些动物的叫声短呢?如果老师将这5种动物的叫声按照音的长短分为三类，你会怎样分呢？（出示幻灯片）
生：回答
师：孩子们真聪明，那我们待会在学唱这首歌曲的时候就要注意他们的长短了，那如果老师再在他们的叫声上面加上音乐，你们觉得会怎样？你们想听听效果吗？请孩子们仔细听，听完后请你将自己想象成它们并且跟随钢琴模唱出来（老师出示幻灯片，比较小鸡和小鸭子，师唱前半句，后半句用钢琴弹，生听音高唱歌词）
师：刚刚我们唱了小鸡和小鸭子的歌声，现在老师有一个问题要问你们了，小鸡和小鸭子的谁的声音高，谁的声音低，（出示幻灯片）可以再让学生跟琴来感受音的高低。
生：小鸭子声音低，小鸡的声音高。
师：孩子们的耳朵可真灵，接下来老师再弹小绵羊和小黄牛的叫声，请孩子们跟随钢琴模唱出来，请孩子们比较一下他们的声音哪个高哪个低。（出示幻灯片）
师：我们刚刚听了四种声音，其中声音比较高的是小鸡和小绵羊，比较低的是小鸭子和小黄牛，现在我们先把这4种小动物的歌声放在一起可以演唱了吗？（出示幻灯片）
生：跟琴演唱前4句，第一遍老师唱前面，你们只需要唱小动物的叫声，老师看哪一组的孩子唱得最好，老师要奖励奖励他们当小老师，再和其他的孩子一起唱，好吗？（演唱两遍）
师:孩子们表现得真不错，我们刚刚和四位动物朋友一起唱了歌，还有一位朋友迟迟没有出现，它是谁呀？
生：布谷鸟（出示幻灯片）
师：让我们一起呼喊布谷鸟来到我们这里吧！（师有节奏地读几遍），你们猜布谷鸟会怎样回答？
生：有的会回答刚刚练过的布谷鸟的节奏
师：那我们来试一试，老师来呼喊我们，你们来当布谷鸟好吗？（师生配合练习节奏）
师：刚刚我们配合得很好，布谷鸟在我们的呼喊声中终于出现在了我们的音乐课 堂当中，并且呀他是唱着歌来的，你听！（师范唱最后两句）
师：刚刚你们听了布谷鸟的声音，想不想自己也当一次布谷鸟，唱一唱歌曲呢！来我们一起跟着老师的琴声把布谷鸟的歌声唱一唱。
生：跟琴唱最后两句
师：刚刚我们把今天5种动物的声音都熟悉了一遍，现在老师要来跟你们做一个游戏了，叫听声音找动物，游戏规则是老师弹动物的声音，你们猜是什么动物。（出示幻灯片）
师：孩子们真棒，所有的动物声音都听对了，这五种动物的歌声就是我们今天要学习的歌曲，名字叫《有趣的声音》（出示幻灯片），我们一起来唱一唱吧!在唱的同时老师要提出一个问题请孩子们边唱边思考，《有趣的声音》有趣在什么地方？
生：跟琴模唱（是纠正有问题的地方）
师：今天我们的音乐课有五位朋友和我们一起度过，你们开心吗？让我们一起伴着他们的歌声走出教室吧！


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