二年级上册数学教案-6.2 用7的乘法口诀求商苏教版

用7的口诀求商
教学目标：
（1）经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。
（2）在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
（3）在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
教学重难点：
重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法。
难点：运用口诀比较熟练地求商。
教学过程：
导入
1、背诵1-7的乘法口诀
我们已经学习了1~7的乘法口诀，谁能背一背？（1人背）她背得怎样？谁能也来背一背？一起背一背。
开火车
你能直接说出得数吗？一起来开火车，看谁说的又快又正确。
师：30÷5=（），你是怎么想的？（五六三十）
师：用乘法口诀“五六三十”就能算出30÷5的商，今天我们就继续用这种方法来学习用7的乘法口诀求商。
新授
例题
今天我们班来了一些朋友。看，他们是谁？（白雪公主和七个小矮人）
但是呢，白雪公主遇到了一个大问题，因为圣诞节快来了，她想给7个小矮人每人准备一份圣诞礼物。于是，白雪公主去森林里采了28朵小花，想扎成花环送给小矮人。你能帮助白雪公主吗？（能）
图中告诉我们什么，要求什么？（2人说）
要求“可以扎几个花环”怎样列式？你是怎么想的？同桌说一说。
交流：
谁能说一说怎样列式？（板书：28÷4）你是怎么想的呢？（如果一个人说得好，及时表扬，说得不好，换人说。）
指出：要求“可以扎几个花环”，就是把28朵花每4朵一份平均分，用除法28÷4计算。
同桌再说一说你是怎么想的。
3、28÷4商是多少？你是怎样想的？（指名说一说，两个问题分开问。）（指名2~3人说一说）
指出：28÷4＝7想乘法口诀四七二十八。（板书）
师：现在白雪公主又遇到了新问题，一起来看一看。你能直接告诉白雪公主怎么办吗？（28÷7）
师：你是怎么想的？（2名同学讲一讲）
师：要求平均每个花环有几朵花就是求把28朵花平均分成7份每份是多少。
师：那28÷7的答案又是多少呢？你是怎么想的？（板书）
【仿照第一个 比较简要的做一做】
师：现在我们来观察下，这两个算式有什么相同的地方呢？（用的是同一句口诀）
师：原来一句乘法口诀可以解决相应的两道除法算式。
三、练习
1、想1
师：口诀不光可以解答乘法算式，还可以解答除法算式，那同学们完成书上想想做做第一题的第一列。
师：观察这一列，你发现了什么？
师：根据一道乘法算式，可以直接写出相应的两道除法算式的得数。
师：快速的完成剩下的两列。
2、想2
师：你能根据一句7的乘法口诀说出两道除法算式吗？（能）你们准备好了吗？师说乘法口诀，学生回答算式。（3组）
师：现在我们来玩个小游戏，（第一个小朋友说乘法口诀，第二个小朋友说除法算式，说完以后第二个小朋友说乘法口诀，第三个小朋友说除法算式，看哪一小组的火车开得快！）（可指着小朋友的头说一说）
师：一句乘法口诀能写出两道除法算式，可是“七七四十九”只能说出“49÷7＝7”一道除法算式。
3、想3
师：现在给你们2分钟时间，快速地完成想想做做第三题。一定要想清楚再下笔。（交流答案）(选几个说一说你是怎么想的？)（交流时可关注有多少人对了，还能看看哪些人错了，错在哪里）
4、想4
师：图上告诉我们什么，要求什么？（明确：有42颗山楂，每6颗串成一串）
师：你能把话组织一下，整理成一道应用题吗？（先个别说，再全班说）
师：怎样列式？怎么想？
师：那这道题呢？你能直接整理成一道应用题吗？同桌先相互说一说。（指名说）（明确：有42颗山楂，平均分成7份）
师：自己做，做完后交流。
四、小结
师：大家这节课学的开心吗？我们不仅帮助了白雪公主，还学会了（用7的乘法口诀求商），你能说一说你有哪些收获吗？