一年级上册数学教案-9.3 10加几及相应的减法苏教版

10加几和相应的减法
教学目标：1、通过学习，能够运用数数和数的组成，用已有知识正确计算10加几的加法和相应的减法。
2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。
3、培养学生爱护自己的手，讲究卫生，养成良好的行为习惯，对学生进行德育教育。
教学重点：学会用数数和数的组成，正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点：能理解10加几的加法和相应的减法的计算方法。
课型：新授课 教学课时：1课时
教学方法：情境观察、交流讨论、演示汇报 教学准备：教科书 课件
教学过程：
一、 谈话导入（3分钟）
孩子们，我们每个人都有一双勤劳的双手，所以，我们每个人都应该爱护自己的手，谁能数一数一共有多少个手指呢？把我们的一双手捆在一起，可以看成几个十呢？
任意指两名学生上讲台指一指，数一数，说一说。
二、主动探索、学习新知（20分钟）
1．出示教材第86页主题图。
让学生数一数一共有几个苹果。
学生数出有15个。
2．教师组织交流学习
学生自己数一数有几个苹果 学生自由讨论尝写一写，学生自己探究算理，可以画图的方法，小组内进行交流探索。 学生自由讨论，尝试写一写。
（1） 引出四个算式
师：你能根据这两幅列出两道加法算式和两道减法算式吗？
师指名回答：
左边有10个苹果，右边有5个苹果，一共有几个苹果？列式是10+5=
右边有5个苹果，左边有10个苹果，，一共有几个苹果？列式是5+10=
一共有15个苹果，左边有10个，右边有几个？列式是15-10=
一共有15个苹果，右边有5个苹果，左边有几个苹果？列式是15-5=
让学生说说10+5=15的计算方法。因为10和5合起来是15，所以10+5=15
教师随机板书并揭示课题：10加几和相应的减法 教师让学生小组内探究算理，可以画图或写一写的的方法，小组内进行交流探索。 （让学生充分发表意见，突出“1个十和5个一合起来是15”的想法）
让学生说说5+10表示什么意思，并计算5+10等于多少。让学生说说是怎么想的？
主要让学生说出表示的意思和是怎样想的
通过比较这两道加法算式，让学生体会到：这两道算式中，两个加数的位置交换了，但得数是相同的。
让学生说说15-5表示什么意思，并计算15-5等于多少。
让学生说说是怎么想的？让学生说说15-10表示什么意思，并计算15-10等于多少。
让学生说说是怎么想的 计算时，10加几得十几；十几减几得10。十几减10得几。
3、小结： 同学们今天我们大家一起来学习了10加几和相应减法，你们学会了吗，现在检验你们的时刻到了，你们有信心吗？
三．巩固练习 （ 15分）
1．做“想想做做”第1题。
让学生看图在书上填写算式。
（1） 提问：计算10+7= ，除了从图上看出来外，还可以怎样想？计算17-7=
你是怎么想的？
（2）提问：左边的4道题有什么关系？右边的4道题也有相同
学生交流图意，并说说是怎样计算的，同样的用小棒摆一摆，说一说算理。
2．做“想想做做”第2题。
学生独立列式计算。汇报交流
3．做“想想做做”第3题。
指名报得数，共同订正。统计做对的人数，让做错的学生说说错误的原因，指导改正。
学生各自在书上填写得数
4．做“想想做做”第4题。
提问：你能说出左边一题里的两个已知条件和所求的问题吗？右边一道题呢？
让学生独立计算，共同订正。
学生独立计算，共同订正
四．课堂小结（2分钟）
今天我们学习了什么，10加几及相应的减法，怎样计算这样的题目？可以根据数的组成和用数数的方法来算。
板书设计：
10加几和相应的减法
10+5=15 15-5=10
5+10=15 15-10=5