一年级上册数学教案- 复习20以内数的认识苏教版

复习20以内数的认识
教材分析：
本单元教材主要使学生掌握能熟练数20以内的数；20以内的大小、各数的写法和组成；以及与10有关的加减法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。
教学目标：
能熟练数出数量在20以内的物体的个数；会读写0-20各数。
熟练掌握20以内数的组成。
能掌握数的顺序和大小，会比较数的大小，会比较物体的多少。
会区分几个和第几个。
教学重点：
孩子的审题能力和习惯的培养，如圈关键词、按顺序做记号数数等。
教学难点：
数的组成以及基数与序数的含义理解。
教学准备：
多媒体课件、计数器
教学过程：
游戏导入，引入新课。
1.小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天，我们一起来玩一个“过关”的游戏。比一比，看谁能闯过老师的这几关，并最终到达迷宫。
2.引入新课：孩子们，有信心吗？这节课我们就一起来复习20以内数的知识。
【设计意图】：用学生喜欢的游戏形式引入新课，为进一步复习20以内数的组成下良好的基础。
进入教学情境，复习20以内数的认识。
第一关：观察主题图，数数?
（1）引导学生1个1个地数?
（2）引导学生2个2个地数?
（3）引导学生5个5个地数?
（4）放开让学生用自己的方法数：比如3个3个地数，4个4个地数。?
你能按照规律将括号里的数数出来吗？
师：恭喜你闯过第一关，你们敢闯第二关吗？?
【设计意图】：教师用激励性的语言，使学生敢想、敢说，促进师生互动，生生互动，培养学生良好的情感态度和知识技能。
第二关：几和第几的区别?
（1）下面我用幕布把下面的一排图遮住了，现在有几朵花?。
（2）现在我想把从左往右数的第8朵花圈起来。圈了几朵？?
（3）我想圈从右往左数的第8朵花，圈了几朵？?
师小结：8朵表示这排花一共有8朵花，表示数量，第8朵一定要说清楚从左往右，或从右往左，表示顺序。?
你学会了吗？接下来这题你们能解决吗？
第三关：写数、数的组成。?
恭喜大家顺利通过第二关，接下来迎接第三关的挑战：看图写数。
这堆铅笔和铃铛分别有多少个？你是怎么知道的？
这两捆小棒表示？20怎么写？这个计数器又表示了哪个数？该怎么写呢？
小结：几个十就在十位写几，几个一就在个位写几。
这几道题你会填吗？
恭喜大家成功闯过第三关，下面是最后一关啦！
森林里开始踢毽子比赛了，看看这些小动物分别踢了多少个？哪只小动物踢得最多，那支踢得最少？
你能将小动物踢毽子的个数按照从多到少排排队吗？
这些数中哪个数字最特别？11个位上的1表示？十位上的1表示？
这几题闯过去就可以到达迷宫喽！
师：恭喜你们，最终到达了迷宫，但要闯出迷宫，得走出4个宫殿。
【设计意图】：复习巩固“数的组成”、“数的读写”、“几和第几”，以及“比大小”的零碎知识，通过闯关游戏把这些知识串联成一条线，并能用语言表达出来，培养学生的综合能力。
三、巩固练习。
走迷宫1:看图写算式?
迷宫2：这些物品应该放在哪节车厢？
迷宫3：根据规律填数
迷宫4：给你两颗珠子，能在这个计数器上拨出的最大的数是？最小的数是？还可以拨出哪个数？
【设计意图】：通过练习，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。
四、课堂总结。
今天这节课你有哪些收获？
20以内的数的认识包括“数数”、“数的读写”“数的组成”“比大小”“几和第几”我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结合生活情境给父母说一说今天在数学课上的收获。
板书： 几和第几
250190038103257550243840 数数 数的组成
17018008890 20以内数的认识
257175045720
比大小