9.《竹节人》 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
传统的游戏和玩具
9
竹节人
方法一：带着速度读课文
检测《竹节人》阅读预习单
快速浏览课文，我（
）分种之内完成阅读。
1、把易读错和不理解的字词写在黑板上。
2、课文主要讲了童年时代的“我”和伙伴们（
）竹节人、（
）竹节人，因为上课（
）竹节人，竹节人被老师（
），却意外地发现（
）。
疙瘩
　疲倦
　冰棍　
橡皮　
跺脚
颓然　沮丧
　抽屉
威风凛凛　
呆头呆脑
别出心裁
大步流星
暴露无遗　念念有词
忘乎所以　心满意足　轻手轻脚
技高一筹
字词学习
lǐn
设计；选择。
稍强一些，技术高人一等。
多音字我会积累，试着组词说句子吧！
卡
kǎ
qiǎ
元旦快到了，我给边防哨卡守卫的叔叔寄了一张贺卡。
0
方法二：带着任务读课文
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？
写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
方法二：带着任务读课文
方法二：带着任务读课文
合作学习：请快速浏览全文，确定阅读任务，完成表格中的一项任务。
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
1
写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
2
体会传统玩具给人们带来的乐趣
3
讲一个有关老师的故事
竹节人的制作材料、制作方法以及玩法。
投入地做竹节人、装饰竹节人、玩竹节人的部分。
老师没收竹节人、玩竹节人的内容，重点梳理事情的起因、经过和结果。
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
（相关段落）
1.写玩具制作指南。
2.体会传统玩具给人
们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的
故事。
第3-7自然段
第8-19自然段
第20-29自然段
方法二：带着任务读课文
合作学习：请快速浏览全文，确定阅读任务，完成表格中的一项任务。
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
1
写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
2
体会传统玩具给人们带来的乐趣
3
讲一个有关老师的故事
竹节人的制作材料、制作方法以及玩法。
投入地做竹节人、装饰竹节人、玩竹节人的部分。
老师没收竹节人、玩竹节人的内容，重点梳理事情的起因、经过和结果。
竹节人
制作指南
准备材料
基本玩法
制作方法
制作思维导图：
聚焦关键句，提炼关键词
方法二：带着任务读课文
1、我关注的内容是（
）竹节人，最感兴趣的是第（
）自然段（读有关句子），我体会到的乐趣是（
）。
2、对这个内容我要补充！我体会到的乐趣是（
）。
1、我关注的内容是（
）竹节人，最感兴趣的是第（
）自然段（读有关句子），我体会到的乐趣是（
）。
2、对这个内容我要补充！我体会到的乐趣是（
）。
先自学然后小组交流分享：
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
师生承接读
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
师：其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
女：黑虎掏心！
男：黑虎掏心！
女：泰山压顶！
男：泰山压顶！
女：双龙戏珠！
男：双龙戏珠！
齐：咚锵咚锵咚咚锵！咚--咚--锵！
师生合作读
作业：
尝试制作竹节人，体会制作玩具带来的乐趣。