人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《长相思》课件 （16张PPT）

(共16张PPT)
教学目标：
1、掌握词的内容，体会词的意境，领会词中作者流露出的情感。
2、学会分析词中运用的表现手法
，掌握简单的诗词鉴赏技巧。
作者及背景简介
纳兰性德（1655－1685），原名成德，字容若。大学士纳兰明珠长子，康熙皇帝的一等侍卫，文武双全，被誉为“清代第一次人”。
性德词作以小令见长，清新自然，直抒胸臆，风格接近李煜。内容多写个人的相思离别和哀思闲愁，情调感伤低沉，凄婉哀怨。感情自然真挚，多用白描手法。
背景：随康熙出巡山海关外，途中所作。
长相思，词牌名。内容多写恋人或朋友久别思恋之情。双调，句数共八句，上下阕各四句；词牌字数上下阕各十八字，共三十六字。
长相思
解题
长
相
思
清
纳兰性德
山/一程，
水/一程，
身向榆关/那畔行，
夜深/千帐灯。
风/一更，
雪/一更，
聒碎乡心/梦不成，
故园/无此声。
一、初读感受
1、
诗词题材：
羁旅怀乡
2、作者在词中描绘了什么的景物，你能确定是哪里的景物吗？
明确：边关之景。山水、山海关、风雪、千帐灯。
3、“身向榆关那畔行”，作者的“身”在哪里？作者的“心”又在哪里？
明确：身在征途，心系故园
二、置身诗境，展开想象，缘景明情，读出词情
1、读完整首词，你们看到了怎样的画面和情景？
明确：跋山涉水、转辗反侧、风雪交加、孤独沉思。
2、如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？
明确：宁静和谐的夜景图、其乐融融的生活图。
参考答案:描绘了一幅恢宏壮阔塞外之景。壮阔中透露出苍凉、孤寂之感，渲染了作者的思乡之情。
3、上阙“夜深千帐灯”一句描绘了怎样的景象？有什么作用？
1、词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。
参考答案：运用了反复的修辞。“一程”的反复写出了旅途的艰难遥远，“一更”的反复写出了风雪交加，突出了边关环境气候的恶劣，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情。
三、问题探究
2、本词运用了哪些表现手法？表达了作者怎样的情感？
参考答案：运用了反复、白描、互文、借景抒情、直抒胸臆等表现手法。表达了作者浓浓的思乡之情。
3、同学们，词读到现在，我已经能够真切的体会到作者浓浓的思乡之情,那么作者作为一名出生于宦官之家，书香门第的才子，又是名门望族，为什么还要忍受相思之苦、相思之痛，这是为什么？
参考:爱祖国、建功业
四、本课小结：
《长相思》语言浅近，情感真挚。词的上片中从“山一程，水一程，”反复句式的运用，来说明身离故乡之远；词的下片中从“风一更，雪一更”气候环境上的转变来渲染作者此时的孤寂情怀，途中的风雪声打断了他思乡之梦，懊丧之余，让他更加怀念故园的宁静详和，升华了羁旅怀乡的主题。
五、本节课你学到了什么
提示：
1、诗词鉴赏的思路、方法
2、诗词中的表现手法
拓展阅读
长
相
思
白居易
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
一、全词用了哪些表现手法？试简要分析。
　　
答案
1.
频用叠字叠韵。更加抒发悠悠不尽的“思”和“恨”。
2.比兴。用流水和高山引出思念情怀。以流水和高山比喻思念之情的深长和凝重。
3.直抒胸臆。下片直接抒发了缠绵的“思”和“恨”。
4.借景抒情，移情入景。
二、这首词塑造了怎样一位抒情主人公形象?表达了怎样的情思?
参考：这首词塑造了一个月夜倚楼眺望、思念久别未归的丈夫、一往情深的闺中少妇形象。表达了少妇思念丈夫的愁苦和对丈夫长期不归的怨恨。