(共40张PPT)
唐雎不 使命
《战国策》
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
《战国策》
复习目标：
一、积累古汉语词汇
二、分析人物形象
三、体会说话技巧
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
j fú
guī xi n
g o yōng f
náo qiāng
休祲 jìn 寡人谕 yù
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
使：
派；
谓：
对；
安陵君：
安陵国的国君。安陵是当时一个小国。
易：
交换；
其：
表希望语气的助词；
译文：
秦王派人对安陵国君说：“我想用五百里的土地换安陵，希望安陵君答应我！”
以：
用；
原文：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
加惠：
给予恩惠。加，施加；
虽然：
即使这样；
受地于先王：
于先王受地；从先王那里接受土地；
愿：
希望；
译文：
安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；即使这样，（我）从先王那里接受土地，希望终身守护着它不敢交换。”
原文：秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
说：
通“悦”，愉快，高兴；
因：
于是；
使：① ②
派，派遣；
出使；
于：
到；
译文：
秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国；
原文：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
谓…曰：
对…说；
听：
听从；
译文：
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？”
原文：且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
以：① ②
凭；
者：
……的原因；
把；
错意：
主意；错，通“措”，放；
译文：
况且秦国灭亡了韩国、魏国，可是安陵君凭五十里的土地存在的原因，（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打（他的）主意；
原文：今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
以：
用；
广：
形容词活用为动词，扩充；
逆：
违背；
轻：
轻视，看轻；
与：
语气助词，相当于“吗”。
译文：
现在我用十倍的土地，请求扩充安陵君的领土，可是安陵君违背我的意愿的原因，是轻视我吗？
原文：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
若是：
像这样；若，像；是，代词，这样，如此；
虽：
即使；
岂直：
难道只；直，通“只”，仅仅；
译文：
唐雎回答说：“不，不像这样。安陵君从先王那里接受的土地而守护着它，即使是千里也不敢交换，难道只是五百里吗？”
原文：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
怫然：
盛怒的样子；
公：
相当于“先生”，是古代对人的客气称呼；
之：
用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义。
译文：
秦王大怒，对唐雎说：“先生曾经听说天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”
未尝：
不曾；
原文：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
伏：
使动用法，使……伏（倒下）；
流：
使动用法，使……流；
译文：
秦王说：“天子发怒，使尸体倒伏百万，使鲜血流遍千里。”
原文：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
布衣：
平民；古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣；
免冠徒跣：
跣，脚；摘了 帽子，光着脚；
以头抢地尔：
以，把、用；抢，撞；把头往地上撞罢了；
译文：
唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”
原文：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
庸夫：
平庸无能的人；
士：
指有才能有胆识的人；
夫：
发语词，用在一句话或一段话的开头，引起下文要议论的内容。
之：
用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义。
译文：
唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。”
原文：聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
仓：
通“苍”；
译文：
聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。
原文：此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
者：
表停顿，不用翻译。
怀：
心，心里；
译文：
这三个人，都是平民中的勇士，心里的怒气没有发作出来，凶兆就从天而降，再加上我就有四个人了。
休祲：
吉凶的征兆；休，吉祥。祲，不祥。
原文：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
缟素：
白色的丝织品，这里指穿孝服。
必：
果真；
是：
代词，是这样；
挺:
拔出；
译文：
如果勇士果真发怒，就会有二人尸首倒下，流血五步，天下人因此穿上孝服，今天就是这样。（唐雎）拔出剑站起。
原文：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
挠：
屈服；
长跪：
谢：
道歉；
此：
代词，这样；
译文：
秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里到这种地步。”
直身而跪
原文：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
谕：
明白，懂得；
以：① ②
凭；
因为；
徒：
只；
译文：
我明白了，韩国、魏国灭亡 了，可是安陵凭着五十里的国土存留的原因，只是因为有先生你啊！
1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？
整体感知
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
秦 王
安陵君
以五百里易安陵，安陵君其许寡人！
秦王不悦
使人谓、寡人
轻慢
利诱之，盛气凌人
先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。
骄横
研读第一段：秦王和安陵君是如何交锋的
大王加惠，以大易小，甚善
言辞
婉和
受地于王，愿终守之弗敢易。
陈理为据，无容置疑
婉辞坚拒，有理有据有节，不失明君风度。
使唐雎使于秦
果断
研读课文：
秦 王
唐 雎
第一回合
第二回合
第三回合
不听寡人，何也？
逆、轻寡人？
为长者不错意广
且秦灭韩亡魏
质问、施恩加惠、威胁
否，非若是也。
受地先王而守之，千里不易。
岂直五百里哉？
胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝
怫然怒：天子之怒
天子之怒：伏尸百万，流血千里
布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳
闻布衣之怒乎？
怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从
士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。
三子，与臣将四，挺剑而起
沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。
色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。
色厉内荏、前倨后恭
折服秦王，取得胜利
唐雎与秦王斗争的三个回合
不辱使命
思路结构：
一（1）
交代唐雎出使秦国的原因。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。
二（２、３）
唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。
三（４）
写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。
写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。
写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场
写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”
发展与高潮
开端
结局
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。
一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
小结
探究：如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
人物性格
奸诈狡猾
蛮横无理
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
能言善辩
对比
有见识 软弱
无才干
善用人
衬托
通
过
对
比
来
刻
画
人
物
形
象。
唐雎的说话技巧
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
大王尝闻布衣之怒
乎……此庸夫之怒
也……伏尸二人流血五步，天下缟素……
道义
威力
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧。
懂得一个道理：
启示一：
影响说话内容和语气、语调的因素有：
人物身份
人物地位
说话场合
说话对象
……
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中，充分运
用个性化的人物语言来凸现人物的性格特
点，提高我们的写作能力。
启示二：
问：
答：
每天有多少人过桥？
每天有五个人过桥。
南京长江大桥
？！
工、农、兵、学、商。
问
答
尼克松
周总理
仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦
虽然，受地于先王
秦王怫然怒
在
从
给
到、往
这样
….的样子
1、一词多义：
秦王使人谓安陵君曰（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
秦王不说（ ）
请说之（ ）
高可二黍许（ ）
安陵君其许寡人（ ）
使
说
许
派
出使
高兴
解释
多一点
听从
解释下列句子中“以”字的用法。
⑴以大易小。（ ）
⑵徒以有先生也。（ ）
⑶以君为长者。（ ）
⑷而君以五十里之地存者。（ ）
用
因为
把
凭
2、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。
⑴秦王不悦。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。
说通“悦”，高兴。
错通“措”，注意。
仓通“苍”。
3、翻译下面的文言句子。
⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
⑵而君逆寡人者，轻寡人与？
但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？
⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。
秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。
