人教版八年级上册物理课件：2.1声音的产生与传播 (共28张PPT)

(共28张PPT)
第二章
声现象
第1节声音的产生与传播
一、声音的产生
亲身体验：
1、边说话、边用手摸颈前喉头部分。
2、敲响音叉，然后把它放贴近脸颊。
说一说：你有什么感觉？你猜想声音是怎么产生的？
以锣为例思考：
1、你是用什么方法使物体发声的？
2、锣的振动你能清楚的观察到吗？你用什么方法把锣的振动很微小观察的更清楚？你看到什么现象？
3、这种现象说明了什么？
转化法
发声体
现象
结论
锣
发声的锣使乒乓球“弹开”
发声的锣在振动
音叉
音叉
橡皮筋
钢尺
请运用桌面上的器材，继续探究
发声体
现象
结论
锣
发声的锣使乒乓球“弹开”
发声的锣在振动
音叉
发声的音叉可以把乒乓球弹开
发声的音叉在振动
音叉
发声的音叉在水面上激起水花
发声的音叉在振动
橡皮筋
发声的橡皮筋变“胖”变“虚”
发声的橡皮筋在振动
钢尺
钢尺在不断振动
发声的钢尺在振动
有以上实验，你能得到什么结论？
你知道它们是怎么发声的吗？
鸣膜振动
气囊振动
鼓膜振动
翅膀振动
如果让发声的物体不再发声，你该怎么办？
机械唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
声音的记录
磁带
光碟
存储卡
【小试身手】
图中的喇叭在“唱歌”，看到在纸盆上的纸屑上下跳动，这说明__________________________。
声音是由物体振动产生的。
二、声音的传播
真空铃实验
思考下列问题：
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
2.
随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你能看到电铃锤的振动吗？你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空铃实验，你能得到什么结论？
说明：1、空气可以传声
2、真空不能传声
我国“神十”宇航员在太空中能像在地球上一样正常交流吗？
水波
声波
固体和液体也能够传声吗？怎么验证？你能举出生活中的实例吗？
以上实验表明，声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。
【学以致用】
下列关于声音传播的说法中，错误的是（
）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B．“土电话”靠固体传声
C．物体振动停止，声音停止
D．真空不能传声。
C
　　　　　　　　　　
三、声速
用声速描述声音传播的快慢。
它的大小等于声音在每秒内通过的距离。
一些介质中的声速/（m/s）
空气（15℃）
340
海水
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
煤油
1324
大理石
3810
蒸馏水
1450
铝（棒）
5000
阅读以上资料，你能得到什么信息？
学以致用：
在装满水的的长贴管的一段敲击一
下，在较远处的另一端将听到____次
响声，最后一次是从_____传来的。
3
空气
自学回声知识，回答下列问题：
1、什么是回声？
2、怎样才能听到回声？为什么在室内说话听不到回声？
？
盘点收获：
请你总结一下，这节课你都学到了哪些知识？你还有什么疑惑？
课堂检测
1．下列关于声音传播的说法中，错误的是：（
）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B．“土电话”靠固体传声
C．声音在液体中比在空气中传播的慢
D．真空不能传声。
C
2．下列说法中正确的是
（
）
A．在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B．百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时
C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D．一切发声的物体都在振动
C
D
3．如图1所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明________________________
一切发声的物体都在振动
4．铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为____________________________。
如图所示渔民用电子音乐网捕鱼，这说明______________。
固体（或铁轨）能够传声
液体能够传声
5．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．这充分验证了：（1）____________________
（2）____________________
如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球
（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起．
空气能够传声
一切发声的物体都在振动
不会
6、当发出的声音经过0.1s回到耳边，人们就能听到回声。那么，为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多少米？（空气中的声速是340m/s）
课下作业：
阅读课本第30页科学世界
《我们是怎么听到声音的》
再
见