12《纪念白求恩》课件（35张PPT）

12《纪念白求恩》课件
语文部编版 七年级上
导入新课
先请同学们看一首诗：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被圧迫的兄弟，
已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！
纪念白求恩
毛泽东
学习目标
1.了解议论文的一般知识；掌握文中的生字词，理清文章的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习本文叙议结合、以议为主的写法；学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩的优秀品德，做一个品德高尚的人。
初读感知
默读课文，对文章进行圈点勾画，理清文章的思路，感知文章内容。
1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？
2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？
国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
号召全党同志学习白求恩的精神。
走近作者
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。
诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。作品集有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》。
写作背景
本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。本文是在白求恩逝世一个月后毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
文体知识
议论文
(1)议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。
(2)议论文的基本要素
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。包括事实论据和理论论据两种。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
(3)议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
驳论：通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法有：直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
生字把握
热忱（chén） 殉（xùn）职
狭隘（ài） 冀（jì）
鄙薄（bǐ bó） 纯粹（cuì）　　
派遣（qiǎn） 麻木不仁（rén） 见异思迁（qiān） 拈（niān）轻怕重
词语积累
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
不远万里：不怕路途遥远。
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：表示程度极深。
热忱：热情。忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
冷冷清清：文中是冷淡的意思。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
纯粹：不掺杂别的成分。
精益求精：好了还追求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
鄙薄：轻视。
微不足道：微小到不值得一提。
不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三 国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。
分段讲解
一、学生朗读第一段，思考问题。
1．划出第一段的重点句子，并归纳段意。
重点句子:“一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。
2.开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。
介绍白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历 。这也是一种论据，用它来阐明了白求恩精神的可贵，证明白求恩精神是值得我们学习的。
3.这两句记叙的话去掉行不行？为什么？
不行。
这几句话是证明白求恩精神值得学习的事实依据，去掉这几句，作者的观点就无法表现出来了。
4．这一段中能表达作者观点的句子是哪一句？
点拨：论点是表达作者观点和见解的句子。它有时在篇首，有时在篇末，有时就是标题。但有时却没有明确的表述，或表述不集中，需要读者结合论据进行判断，或者提炼出作者的观点。
“每一个共产党员都要学习这种精神。”句中的“这种”指前文提到的“国际主义精神”。这是本文的第一个分论点。其位置在段落中间。
二、 齐读第二段，思考问题。
1．找出本段的关键句子，并概括段意。
关键句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
段意：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，要求每个共产党员都要学习他这种精神。这是本文的第二个分论点。其位置也在段落中间（每个共产党员都要学习他）。
2．这一段用了什么论证方法？是如何论证的？
这段主要用了对比论证的方法。
先提出白求恩同志的毫不利己、专门利人的精神的表现（正面介绍），号召每个共产党员都要学习这种精神。然后举出不少人对待工作、对待同志和人民的态度，和白求恩作对比，然后指出“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”。然后再转述前线人对白求恩的赞美（侧面介绍），再次强调要向白求恩同志学习。
三、齐读第三段，思考下面的问题。
1．找出本段的重点句子，并概括本段的意思。
重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
段意：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，号召每一个共产党员都要学习他这种精神。这是本文的第三个分论点。这段的观点没有明确的表述出来，我们是通过作者对“一班见异思迁”的人的批评中得出这个观点的。
2．这一部分又是使用的什么论证方法？有什么作用？
对比论证。
把白求恩同志对技术精益求精的精神和一班鄙薄技术工作的人进行对比，突出了白求恩精神的崇高和伟，这也是每一个共产党员要学习这种精神的原因。
四、抽读第四段，思考下面的问题。
1．先找出本段的重点句子，再概括段意。
重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
段意：总结全文，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2．齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”。
回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？有什么作用？
点拨：“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
作用：用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
主题探讨
本文概括地叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神，并对他的不幸逝世，表示深切悼念之情。
拓展延伸
1．记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？
（1）目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
（2）详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
2.分析文中的叙议结合情况，然后讨论夹叙夹议的好处。
记叙为议论提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。比如第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……每一个中国共产党员都要学习这咱精神。”前两句叙事，后一句议论，一叙一议，白求恩的精神就出来了，每一个共产赏员要学习他的原因也出来了。
课堂练习
1． 给下面红色的字注音
热忱（） 殉职（） 狭隘（）
晋察冀（） 鄙薄（） 纯粹（）　　
派遣（） 见异思迁（） 拈轻怕重（）
点拨：chén xùn ài
jì bǐ bó cuì
qiǎn qiān niān
2．下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A．慈善并不是简单地捐款了事，而是投入爱心、细心和用心的过程，是一个持之以恒、精益求精的过程。
B．他在工厂务工甚是老实，从不与人争，从不拈轻怕重。
C．“事不关己，高高挂起”，有的人对扑面而来的发展态势漫不经心。
D．林书豪，一个前不久还不为人知的板凳队员，一飞冲天，成为全美家喻户晓、华人为之着迷的球星。
答案：C。应改为“漠不关心
解析：“漠不关心”指对人对事态度十分冷淡，一点也不关心；
“漫不经心”指做事情随随便便，一点也不认真。”
3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个______的人，一个______的人，一个______的人，一个______的人，一个______的人。
①有道德　②有益于人民　③纯粹 ④脱离了低级趣味　⑤高尚
A．⑤③①④②　　　　B．③⑤①④②
C．⑤①③④② D．③⑤②①④
答案：A
布置作业
本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。运用夹叙夹议的写法，写一写你努力获得成功之后的感想，200字左右。
课堂小结
写作技巧总结：
1.夹叙夹议。
本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
2.对比鲜明。
文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。
3.用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写照。多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身……的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
课堂板书
纪
念
白
求
恩
学习他国际主义精神
学习他毫不利己，专门利人的精神

学习他精益求精的精神
学习他
毫无自
私自利
之心的
精神
谢谢
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