四年级上册数学教案-4.1 线段、射线、直线 冀教版

《线段、直线、射线》教学设计
教学内容：
教学目标：
充分利用学生已有的知识基础与生活经验，在自学、质疑、交流中提升对射线、直线的认识，建立射线、直线的表象，掌握字母表示直线、射线的方法。
2. 在操作实践与观察比较中，知道线段、射线、直线的特征以及三者之间关系。
3. 培养学生质疑问难的探究精神以及辩证思维的良好品质。
教学重点、难点：
线段、射线、直线之间的关系。
教学准备：
PPT课件、学习单。
教学内容：
一、旧知引入，迁移铺垫
（一）想象
1.观看媒体，想象运动痕迹是什么图形？
2.交流：线段有什么特点？
3.用字母表示
4. 跟进练习：媒体出示：

二、引发问题，自主探究。
过渡：接下来，请同学们仔细看。
（一）认识射线
1媒体演示：由线段到射线的变化。
2.揭题：射线
3.合作交流：说说什么是射线。
4.理解射线的意义。
5.试着画一画射线。
6.梳理归纳射线特点：无法度量，一个端点，无限延伸
7.射线的字母表示方法。
8.跟进练习：口答填空
（二）自主学习认识直线
1.自学课本80页。
要求：
（1）怎样的图形是直线？
（2）直线有什么特点？
2.汇报交流
3.认识直线特点 （ 没有端点 不可度量）
4.揭示课题
三、多层练习，巩固新知
1.下列图形如何记法？（学习单第二）
2.说一说：表示端点的字母（口答）
射线AB（ ），线段CD（ ），射线OA（ ），直线MN（ ）
3.判断：
（1） 延长线段BA，得到射线AB。…（ ）
（2） 反向延长线段AB，得到射线BA。……（ ）
（3）小明用直尺量了一下说：这条直线的长是4厘米。………………（ ）
四、实践应用，思辨提升
（一）猜一猜
遮住的是什么图形？
（二）画一画
1.从一点可以画多少条射线？（学习单第3）
想象：通过一点可以画几条直线？
2.过两点可以画多少条直线？（学习单第4）
3.过任意两点可以画几天直线？（学习单第5）
五、全课总结
同学们今天我们研究了什么？
整理板书：
名称 图形 记法 端点数 可否度量
线段 线段AB(或BA) 2 可以
线段a
射线 射线AB 1 不可以 线段一端无限延长
射线BA
直线 直线AB(或BA) 无 不可以 线段两端无限延长
直线a