一年级下册数学教案-3.2 认识人民币北京版

认识人民币
教学目标：1.认识人民币单位元、角、分，认识各种面值的人民币。
2：知道1元=10角，1角=10分
教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：理解元、角、分之间的换算关系
教具准备：多媒体的课件（元、角、分之间兑换关系）
学具准备：用纸制作的各种面额的人民币
课时安排：一课时
教学过程：
谈话引入，揭示课题
出示教材上的购物情景图。
老师：看图上的小朋友在干什么？
同学：买东西
老师 ：买东西要用到什么呢？
学生:钱
老师：你们知道我们国家的钱叫什么吗？
学生:人民币
老师：这节课我们就一块来认识人民币。板书：认识人民币
二、教学新知
认识人民币
（1）老师 ：人民币是我们国家的钱币，你们还知道其他国家或地区的钱币名称吗？
学生1：我知道美国的钱叫美元。
学生2: 我知道英国的钱叫英镑……
(2)操作，初认识人民币
老师:同学们知道得真多，现在请大家将自己带来的人民币拿出来，自己先认认，看谁认得多。你发现了什么？
学生:纸做的钱币叫纸币，金属做的钱币硬币。
（3）认识人民币面值、单位
老师：你们是用什么方法记住这些纸币的？你知道它们分别是多少钱吗？小组讨论交流
学生1：我根据上面的数字和文字来判断的。
学生2：我根据人民币上的文字来判断的。
……
老师：我们可以根据人民币的大小、图案、面值、颜色来识别人民币。像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读的时候都有什么相同点？
学生：它们都是元
老师:没错，它们的单位都是元。那5角，2角，1角，5分，2分，1分的单位又什么？
学生:角和分
老师：没错，人民币的单位有元、角、分
情感教育
老师：观察人民币，出去面值的多少外，你还知道有关人民币的哪些知识?
学生：每张都有国徽。
探究元、角、分的关系
出示元、角、分兑换图
老师：仔细看图，从图中你知道了什么？
学生1：我知道了1元=10角
学生2:我知道了1角=10分
老师:不错，你还知道1元=（ ）分吗？讨论后再回答。
学生:1元=100分
看图说话，巩固元、角、分的关系
出示红花例题情景图，让学生挑选自己喜欢的东西，说一说怎样付钱。
学生1：我想买一块橡皮，我打算付一张5角的钱。
老师：如果你手上只有很多张1角的，你能怎样付？
学生：可以付5张1角
老师：如果你手上有很多1分钱，你有准备怎样付钱呢？
学生：可以付50张1分，因为1角=10分，5角就是50张1分.
老师:说得真好。
三、巩固应用
（一） 教材练习
1．“练一练”第1题：从下面的人民币中凑出1元钱。
（1）1元=（）角 1角=（）分
（2）学生独立完成，利用已有面值，凑出尽可能多的1元钱，并把所有的钱上面上做上相同的记号。
（3）全班汇报：
学生1：我用2个5角凑成1元。
学生2:我用5个2角凑成1元。
学生3：我用8个1角和1个2角凑成1元。
……
2.“练一练”第2题：换钱
（1）小组拿出课前准备好的用纸制作的各种
面额的人民币，准备游戏。
（2）小组成员间展开“换钱”的游戏。成员间轮流充当银行的柜台人员。活动过程如：
生：出示1张100元的人民币，说出要求：我想换成50元。
工作人员：给你两张50元
学生：出示1张1元的人民币，我要换小一点的。
工作人员：给你两张5角。
……
总结
老师：通过今天的学习，你有什么收获？
学生：我认识了各种不同面值的人民币，知道了1元=10角 1角=10分 1元=100分
作业布置:同步练习第17页的练习。
板书设计：
认识人民币
单位：元 角 分
1元=10角
1角=10分
1元=100分