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14.在柏林
语文统编版
六年级上
第一课时
知识链接
二战中的柏林
1940年至1942年，柏林还是比较繁华的都市，偶尔会遭到零星轰炸。1942年后期至1944年，由于东线战场的恶化，大量的防空部队和战斗机联队被调到前线。加上盟军的空袭力度逐渐加大和丘吉尔的轰炸德国的大中城市打击民众士气的政策，柏林市民的正常生活逐渐被打乱直至崩溃。1945年，苏联军队攻陷柏林。让我们走进课文，去感受战争给人民带来的无尽伤痛吧。
作者简介
奥莱尔,生于1873年，是美国女作家、记者。其微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
生字识记
读读记记
柏林
(
bó
)
后备役
(
yì
)
嗤笑
(
chī
)
咔嚓
(
kā
chā
)
数
数一数
数学
shǔ
shù
假
不假思索
度假
jiǎ
jià
多音字识记
柏
bǎi
（松柏）
bó
（柏林）
柏（
）林郊区的公园里，数不清的松柏（
）四季常青。
bó
bǎi
多音字识记
【沉思】
深思。
【奇特】
跟寻常的不一样；奇怪而特别。
【指手画脚】
形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
【不假思索】
用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借；依靠。
【嗤笑】
讥笑。
【神志不清】
知觉和理智不清醒。
文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
【大概】
表示不很准确的估计。
词语释义
缓慢---
迟缓
虚弱---
衰弱
奇特---
奇异
平静---
安静
健壮---
强壮
沉思---
思考
不假思索---
脱口而出
头发灰白---
白发苍苍
近义词
健壮---
瘦弱
寂静---
热闹
不假思索---
深思熟虑
指手画脚---
规规矩矩
缓慢---
迅速
虚弱---
强壮
奇特---
普通
平静---
动静
反义词
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
新知讲解
1.课文主要写了什么事？
一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-2）：
写在一节火车车厢里，两个小姑娘嘲笑一位老妇人奇特的举动。
第二部分（3）：
写老兵说出了实情。
第三部分（4）：
车厢陷入一片寂静，老兵的话引人反思。
新知讲解
新知讲解
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”这说明了什么？
对车厢环境的描写，从侧面烘托了残酷的战争给德国人民带来的严重灾难——健壮的男子都上了战场，很多人在战争中已经死去，国内剩下的只是些老弱病残的人们。
新知讲解
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
头发灰白
身体虚弱而多病
揭示了残酷的战争对人们身体、心灵造成巨大伤害。
新知讲解
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。
“一、二、三……”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声
夸张的说法，
老妇人的声音之大
老妇人为什么数数，她在数的什么？
设置悬念
新知讲解
老妇人数“一、二、三”的细节反复出现，有何作用？
1.暗示战争让老人失去了儿子；
2.表现了老人内心无法言说的痛苦；
3.设置悬念，推动故事情节向前发展。
新知讲解
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
两个小姑娘对此很不理解，她们对老妇人指指点点，加以讽刺和嘲笑。
“狠狠”“扫”，说明两个小姑娘的不礼貌行为，激起了旁边一个老头的不满和愤怒。
新知讲解
当神志不清的老妇人又一次重复数数时，两个姑娘又再次傻笑起来，说明了什么？
说明了小姑娘涉世未深，不了解战争的残酷，以及给人类生活带来怎样的伤害。从侧面衬托了她们的天真幼稚，缺乏关怀之心和同情心。
新知讲解
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
从老人这几句话中，你知道了哪些信息？
新知讲解
从老人这几句话中，你知道了哪些信息？
老妇人的身份，是战时后备役老兵的妻子。
老妇人的三个儿子都在战争中死去。
老妇人神志不清，生活不能自理。
老兵要上前线，无人照顾生病的老妇人。
新知讲解
老兵说的“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”，“他们的母亲”改成“她”好不好？”
不好，“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更能体现失去三个孩子的母亲所承受的痛苦，更给人以强烈的冲击。
新知讲解
车厢里一片寂静，静得可怕。
车厢里为什么一片寂静？如何理解这句话？
这一家人的悲惨遭遇，就是当时德国千万个家庭真实的缩影。车厢里每一个人都在反思战争的残酷性，所以“车厢里一片寂静，静得可怕。”
新知讲解
第一节最后一句“随即车厢里平静了”，与文末“车厢里一片寂静，静得可怕”，两处“静”有何不同？
第一节中“静”是人们看了老人眼光的威慑力，是外在的；
结尾处“静”是内心的震惊和痛苦。
这篇微型小说叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位由于失去三个儿子而发疯的老妇人，后来说出原因自己也将去前线的老兵，引发人们深思的故事。反映了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。
课堂小结
主旨归纳
本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。
板书设计
开端
在柏林
发展
小姑娘——无理嗤笑
老妇人——神志不清
小姑娘——再次傻笑
失去三个儿子
高潮
轮到我上前线
母亲送疯人院
厌恶战争
渴望和平
谢谢
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14.在柏林同步练习含答案
一、组词。
思（
?
?
）
?指（
?
?
）
?假（
?
?
）
?神（
?
?
）
腮（
?
?
）
?脂（
?
?
）
?遐（
?
?
）
?伸（
?
?
）
二、照样子，写词语。
咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：?_____________
??
?_____________
???
??_____________三、补充四字词语。
指（
?
?）画（
?
?）
?
??
不（
?
?）思索
?
?
?
神志（
?
?）
四、造句。
1.
不假思索：_______________________
2.
神志不清：_______________________
五、老兵的话讲完，为什么“车厢里一片寂静”，“静得可怕”，这样结尾有何益处？
?
?
?
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?
?
?
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?
?
?
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?
?
?
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?
六、本文写了老妇人多次反复“一、二、三……”到底有何深刻含义？
答案：
一、
思（思索）
?指（手指）
?假（假山）
?神（神奇）
腮（腮帮）
?脂（脂肪）
?遐（遐想）
?伸（伸手）
二、哗啦哗啦
?咕咚咕咚
?淅沥淅沥
??
三、指手画脚
?不假思索
?神志不清
四、
1.今天我在精品店看到了一个玩具,我不假思索得就把他买下来了!
?
?
?
2.在此深度下,由于压力的增加,他们便神志不清。
五、因为老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的罪恶，被战争的罪恶所震撼，深深感到战争带来的可怕灾难，这样结尾含蓄、发人深省。?
六、因为这三个数字正是她三个儿子，在她的内心深处是对牺牲的三个儿子的无比怀念，是透彻心扉的母爱。
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精品试卷·第
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页
（共
2
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