10*《再塑生命的人》教案（表格式）

信息化教学设计《再塑生命的人》
作者信息
姓名
电话
学科
年级
7年级
邮件
单位
教学设计
教学主题
再塑生命的人
一、教材分析
《再塑生命》是七年级上册语文教材第3单元第二课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。
本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
二、学生分析
本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备的学习基础和生活经验，但是针对文中小女孩海伦是个盲人，部分学生可能很难感知。上课时应引导学生融入课文，仔细品味。
三、教学目标
知识与能力目标：
1．读准、理解“截然、搓捻、花团锦簇”等词。
2．了解海伦·凯勒的生平事迹。
3．理清文章思路，理解人物形象。
过程与方法目标：
通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。
情感态度与价值观目标：
学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。
四、教学环境
(
√
)□简易多媒体教学环境
□交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
□移动学习
□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课是用来了PPT课件进行教学，运用现代教育技术手段PPT课件，辅助演讲的多媒体课件，以弥补传统教学方法与手段的不足。更好地让学生掌握本节课内容，又能提高了课堂的效率。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
新课
谈话激趣
不知道咱们班有没有人觉得自己很聪明呢？
介绍海伦凯勒
学生积极参与讨论中，并发表自己的见解。
展示PPT海伦凯勒的介绍
整体感知
检查一下大家的预习情况
回答展示的
问题
精读
课文
合作
探究
默读课文，圈点勾画出文中描写莎莉文老师的语句。
莎莉文老师来后不久，海伦就发生了翻天覆地的变化，还发出了这样的感慨“啊！这世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这一切改变看起来似乎都非常简单非常顺利，你觉得呢？
认真阅读积极参与讨论
充满爱心、耐心、了解儿童心理，讲究教育方式，善于抓住教育时机，教学循序渐进，因势利导，是一个教育艺术家
看完上面这段文字，再结合课文，请你说说看海伦对莎莉文老师的情感？（感激和敬爱）
海伦对莎莉文老师的感激和敬爱之情，其实还可以从文中的那个地方看出来？（题目）你如何理解文章的题目“再塑生命的人”？
小结
从海伦身上，我们学到了什么？
学生讨论
拓展
阅读
阅读《假如给我三天光明》，找出你最喜欢的或给你启发最大的句子，并与同学分享。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
生命是人生最宝贵的东西，引导学生关注和尊重生命，丰富学生的精神世界，促进学生的健康发展，这是时代的要求，也是我们教师的责任。文中的莎莉文老师，是我的偶像，因为她对海伦凯勒付出的耐心、爱心以及富有教育的艺术，都是我在工作中应该学习的地方。反思我们的教学，更应该在课堂上引导学生走好自己的人生之路。让每一个学生的生命都更加的美丽。一节课下来，也有些许不足之处，还需要在日后的教学中进行改进