教科版（2017秋）四上科学第一单元声音试题（无答案 pdf版）

小学科学四年级上册第一单无教学质量检测试卷
(考试时间40分钟,满分100分)
类别
科学概念我知道实验探究园|实践应用场
总分
题号
四
得分
第一部分科学概念我知道
、填空题(每空1分,共10分)
1、声音是由物体
产生的。如:人说话的声音是由
振动产生的。
2、声音以
的形式传播,当遇到物体时,会使物体产生
3、声音的强弱可以用来描述,音量与物体
有关。
音量的单位是
4、用不同的力敲击同一支音叉,音高
(填不变或变化)
5、声音的高低可以用
来描述。音高与物体
有关。
二、选择题(每空2分,共20分)
()1、用敲击后的音又轻轻触碰水面,我们会观察到的现象是。
A.水面左右晃动
B.水面有所下降
C.水面会产生波纹,并向外扩散
()2、锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就会消失,这是因为。
A.手挡住了声音的传播
B.手使锣面停止了振动
C.手阻止了空气的振动
()3、小亮用相同的力敲击钢琴的三个键,钢琴发出了“咪”“发”“索”
三个不同的声音,这三个声音。
A.音量不同
B.音高不同C.音色不同
()4、收音机里传来的小提琴声是由()振动产生的。
A.空气
B.琴弦C.喇叭
()5、一般情況下,成年女子和男子的声
带长度不同,如右图。据此,我们可以推測。
A.女性发出的声音高
B.男性发出的声帝高
C.男性和女性发出的声音基本相同
女性声带男性声带
()6、在敲击大古钟时,小亮发现,停止对大钟的撞击后,大钟还在
发出声音,这是因为
A.钟声的回音
B.大钟还在振动
C.大钟停止振动,空气还在振动
()7、下列关于音又产生不同声音的描述,正确的是
A.用大小不同的力敲击同一个音叉,发出的声音高低不同
B.用相同的力敲击两个大小不同的音叉,大的音叉发出的声音高
C.用大小不同的力敲击同一个音叉,发出的声音强弱不同,高低相同
()8、有些地方可以看到右图的标志,它表示的意思是:
A.禁止鸣笛,保持安静
B.道路弯曲,注意安全
C.前方施工,车辆慢行
()9、小亮弹拔橡皮筋,要让橡皮筋发出更高一些的声
声音,他应该
A.用力接橡皮筋
B.把橡皮筋拉得松一点
C.把橡皮筋拉得紧一点
()10、下列关于声音的描述正确的是
A.同一个物体发出的声音是相同的
B.噪声不是由物体振动产生的
C.声音传播需要借助一定的物质
第二部分实验探究园(28分)
分析与解释(8+10+10=28分)
(1)右图的仪器是
A.木盒
B.音叉
C.发音盒
(2)用小锤用力敲击音叉去接触水面,观察到的现象是
A.水面没有明显变化
B.水面溅起水花
C.水面升高了
(3)我们敲击音叉,之所以能听到声音,是因为在我们的耳朵
中,有个能将声波转化为振动的器官是
A.听觉神经
B.鼓膜
C.耳道
(4)当我们听不见音叉的声音时,右图乒乓球最有可能用于
A.敲打音叉B.可判断音叉是否振动C.与实验无关
2、小明、小兰和小强一起在实验室做了如下几个实验:
(1)小明把手放在喉头处,大声说话,感觉喉头振动了;小兰把发声的音叉触
及水面,水面荡起了波纹;小强用力拨动钢尺,钢尺发出了声音;
①这三位小朋友都在探究什么问题?(2分)
②分析上面的实验现象,你能得出什么结论?(2分)
(2)分别把钢尺伸出桌外10厘米、8厘米、5
厘米用同样的力拨三次,声音最高的是探出
小强
()的那一次。
小明
A、5厘米B8厘米C、10厘米
小兰
(3)如右图所示,小强在写字,小明和小兰都
能听到小强写字的声音。小明和小兰谁听到的声
音会更清楚些?(2分)