(共25张PPT)
初中一年级下册
华夏古韵
古琴曲《流水》
歌曲《阳关三叠》
说教材
说学情
说教法学法
说教学流程
同步巩固学案教学
归纳梳理
首先说教材
《华夏古韵》是初一年级第三单元的课程，预计2-3个课时完成。古琴曲《流水》、歌曲《阳关三叠》为第一课时的教学内容。本单元是这册教科书中比较难讲的一个单元。它所涉及到的音乐素材离我们很远，生活意境与现代人的生活节奏格格不入。
我编写本教材的意图是：想用现代人的音乐感觉去感受古代人的音乐，通过各种教学方式完成本单元的教学目标。
重点：通过欣赏古琴曲《流水》和学唱歌曲《阳关三叠》对学生进行中华母语音乐的文化教育，感受我国古代音乐文化的价值，通过学习使学生热爱我国古代音乐,增强民族自豪感。
难点：切分音的种类及唱法
本单元的学习重点及难点
说学情
我们学校的学生大多数是来自农村的孩子，音乐教育对他们来说是一
个空白。但他们热情奔放，一双双渴求知识的眼神叫我不能忽视我上的每
一节音乐课。
做好学情分析关注每位学生，掌握所教班级的具体情况，依据学情分析
开展具体的教学活动，真正意义上将新的教育理念引进课堂，因材施教，
在教学过程中有的放矢的教与学。
开发课程资源和重组教材，大量使用多媒体教学和多种教学手段，通
过唱、练、赏、演的方式提高教学的有效性。
学习目标设定：
（根据教材学情制定学习目标）
知识目标： 本单元要求学生在学习歌曲《阳关三叠》时，能够
按照歌曲的意境有表情地演唱，而且能够讲述有关
‘知音’的故事情节。能够用诸如古朴、苍凉、深幽
等词语概括所感受到的华夏古韵的音乐特质。
能力目标：对所欣赏和所演唱的歌曲进行打击乐
器演奏，加深对音乐的感知。
感情目标：我们通过欣赏、学唱、表演对学生进
行中华母语音乐的文化教育，感受我
国古代音乐文化的价值。
说一说教学和学法
激情律动法
多媒本教学法
表演法
听唱法
同步巩固学案
归纳梳理
一、师生问好：（固定模式）
老师：上课！
学生： X X ︳X X O ︳ X X ︳ X X O ‖
全体同学： 老 师 你好 ！ 你 好， 老师 ！
手鼓： 拍 摇 拍拍 拍 摇 拍拍
手铃： 摇 摇 摇﹌﹌ 摇 摇 摇 ﹌﹌
沙锤： 摇 摇 摇﹌﹌ 摇 摇 摇 ﹌﹌
老师：同学好，请坐。
教学流程：
二、快乐五分钟
学案1：三拍子节奏练习
3∕4
蛙叫： X X X ｜ X X X X ｜ X X XX ｜X — —‖
手鼓： 拍 摇 摇 拍 摇 摇 拍 摇 摇 摇﹌﹌
手铃： 摇 O O 摇 O O 摇 O O 摇﹌﹌
沙锤： O 摇 摇 O 摇 摇 O 摇 摇 摇﹌﹌
2．二拍子节奏练习（三句半）
2∕4 主节奏由小镲、小锣、小鼓。
（小铗小锣小鼓）X X X X X ∣ X X X X X ∣
手鼓： 拍 摇 拍 摇﹌﹌
手铃： 摇 摇 摇 摇﹌﹌
沙锤： 摇 摇﹌﹌ 摇 摇﹌﹌
（小铗小锣小鼓）X XX X X X ∣ X X X X X ‖
手鼓： 拍 摇 拍 摇 拍 摇﹌﹌
手铃： 摇 摇 摇 摇 摇 摇﹌﹌
沙锤： 摇 摇 摇 摇 摇 摇﹌﹌
夸夸我们的好学校
甲：喜庆锣鼓敲起来，（动作：击掌二下）
乙：我们四人走上台。（动作：指点四人）
丙：上台说段三句半，（动作：向观众致意）
丁：BYE。（动作：摆手、转身欲退）
（甲、乙、丙齐喊：别走，回来！）
甲：我们为啥这里站，（动作：疑惑表情）
乙：夸夸我们好学校
丙：年年都有新成效
丁：贼拉好
甲：创新办学有特色
乙：教学设施翻了个
丙：领导个个都出色
丁：管家婆
甲：老师上课个顶个
乙：灵活风趣又幽默
丙：创新教育点子多
丁：自摸
甲：校园里面不枯燥
丙：老师真热闹
乙：学习生活素质真是高
丁：呱呱叫
甲：爱生如子佳话多
乙：师生关系更和谐
丙：谁说老师是管教
丁：多舌
甲：课堂活跃又和气
乙：课业轻松更省力
丙：愉快学习有效率
丁：嗷嗷的
甲：高效课堂活又活
乙：高效老师多又多
丙：高效学生不必说
丁：贼多
甲：欢欢喜喜大拜年
乙：讲得不好请包涵
丙：精彩节目在后面
丁：接着看
激情律动法
本环节利用小型打击乐器的演奏，培养学生的合作探究能力。调动学生的积极性，叫同学们真正的动起来，快乐起来，我称之为：激情律动法。
导入新课
听琴曲，见洋洋之流水，细婉则涓涓，烈则奔腾，洋洋洒洒全说的心中之志。坦坦然，淡淡然，拨动胸中暖意，在熙攘纷杂的社会点滴中，提醒我人亦自然，仿山仿水仿云，无别。这首曲子（就是管平湖老先生演奏的）搭载在“嫦娥一号”的航天飞机上，永久不间断地对着外太空播放，淼茫太空里，不知是否获得生命的回应。
知音的故事-240x192.mp4
欣赏《流水》，观看“知音”的故事。
多媒体教学法
本环节大量使用多媒体教学。古琴曲《流水》音画视频完美结合；“知音”故事的动画视频的生动有趣，活跃了课堂气氛，增加了课堂的容量，开阔学生的视野，让学生有身临其境的感觉，使学生能够近距离地感受和享受音乐，提高对音乐的鉴赏力。
讲解古琴曲《流水》
《流水》共分九段，另有尾声，起承转合关系的四个部分。
第一部分（一至三段）的引子深沉而浑厚，流水主题则清
澈而生动。
第二部分（四、五段）好像表现细流不断汇成大河的景象
第三部分（六、七段）有汹涌澎湃之势，表现了江河波涛
滚滚、惊涛骇浪。
第四部分（八、九段）在音调上重复了第二、第三中部分
的，表现流水一演千里在，奔腾向前消逝在远方。
表演情景剧《阳关三叠》
话白：城外的长亭里，坐着两个人。一个是王维，一个是元二。不舍在两人的对
视中流露，良久，元二开始说话。
元二：“摩诘，我这就走吧。”
王维：（王维没有回答，拿起杯壶倒了一杯给元二，自己倒了一杯，举起杯子）
说：“再喝一杯吧。你这一去，不知何时才能归来，只怕我们再无对饮的
机会了。”
元二：“摩诘，我少则半载，多则一年定然能回来。到时我们再一起煮酒吟咏、
焚香奏琴。你千万要注意身体，莫要劳累过度。”
（动作：元二提起包袱，走出长亭，走进如丝的雨中，一直向西。行到
数步，一阵琵琶凌空传来，元二心头一震。随之，王维苍凉的歌声响起。）
王维：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！
西出阳关无故人！西出阳关无故人！”
（动作：三声叠唱嘶哑着王维的嗓声，湿润了元二的双眼。元二回头，朝
站在亭中的好友挥一挥手。然后，回头大步西去，渐渐消失了踪影。长亭
下，王维单薄的身影久久伫立着。）
教唱歌曲《阳关三叠》
采用听唱法教学
同步巩固学案（加入打击乐器）
阳关三叠
1=A 2∕4 4／
古曲 （唐）王 维词
中速 充满表情地
（ 5 6 1 2 2 – ） 6·1 3 2 ︳ 1 2 2 – ︳ 5·6 5 3 5 5 32 ︳
（三角铁） 渭城 朝雨 邑 轻 尘， 客 舍 青 青
手铃沙锤： 摇 摇 摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇
手鼓 ： 拍 拍 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍
1 2 2 – ︳1 6 6 6 5 6 ︳ 6 – 6·1 3 2 ︳1 2 2 – ︳
柳 色 新. 劝君 更尽 一 杯 酒， 西出 阳关 无 故 人.
摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇 摇﹋
拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍 摇﹋
（ 2·1 6 1 1 – ）︱6 6 · 6 6 · ︱ 6·5 6 56 3 ︱ 3 – ( 2·1 6 1 1– ）
（三角铁） 遄 行 遄 行 长途 越度 关 津. （三角铁）
摇 摇﹋ 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇﹋
拍 摇﹋ 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 摇﹋
3· 1 ︱ 2 – 3· 1 ︱ 2 – 3 3 ︱ 1 2 6· 5︱ 6 – 6· 5 ︱ 6 – ‖
历 苦 辛， 历 苦 辛， 历 历 苦 辛 宜 自 珍 宜 自 珍.
摇 摇﹋ 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇﹋
拍 拍 摇﹋ 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 摇﹋
音乐小知识（一）
１.什么是三叠？
叠是古代对同曲变奏结构的一种
谓，三叠意指唱三次。
音乐小知识（二）
２.切分音的种类与演唱：
（1） X X ． X X ．
遄 行 遄 行
（2） X X X
课堂小结：
归纳梳理
大家的课堂大家评
快乐的班级
音乐会
让学生快乐地学习，是我这节课的目地。
以上是我对《华夏古韵》的教学构思。
谢谢大家！第三单元 华夏古韵
-------古琴曲《流水》歌曲《阳关三叠》说课稿
尊敬的各位专家，尊敬的各位同仁，大家好。我是油田第四中学音乐教师孙巧芳。今天我说课的题目是 《 华夏古韵》。本单元我们将欣赏古琴曲《流水》、学唱歌曲《阳关三叠》。接下来，我准备从以下几个方面进行说课：说教材，说学情，说教法学法，说教学流程，说同步巩固学案和归纳梳理教学。
首先说教材
《华夏古韵》是初一年级第三单元的课程，本单元2--3个课时完成。古琴曲《流水》、歌曲《阳关三叠》为第一课时的教学内容。本单元是这册教科书中比较难讲的一个单元。我编写本教材的意图是想用现代人的音乐感觉去感受古代人的音乐，通过各种教学方式完成本单元的教学目标。
本单元的学习重点是：通过欣赏古琴曲《流水》和学唱歌曲《阳关三叠》对学生进行中华母语音乐的文化教育，感受我国古代音乐文化的价值，通过学习使学生热爱我国古代音乐增强民族自豪感。
难点是：难点：切分音的种类及唱法。
说学情
我们学校的学生大多数是来自农村的孩子，音乐教育对他们，
说是一个空白。但他们热情奔放，一双双渴求知识的眼神叫我不能忽视我上的每一节音乐课。做好学情分析关注每位学生，掌握所教班级的具体情况，依据学分析开展具体的教学活动，真正意义上将新的教育理念引进课堂，因材施教，在教学过程中有的放矢的教与学。开发课程资源和重组教材，大量使用多媒体教学和多种教学手段，通过唱、练、赏、演的方式提高教学的有效性。
根据教材的特点和学生的实际，我将本课的学习目标设定为：
（１）知识目标：欣赏古琴曲《流水》，表演“知音”的故事，课本剧表演体现歌曲的意境，学唱歌曲《阳关三叠》。对古代音乐有更深层次的理解，总结出古代音乐的基本特征。学生用表演来代替老师的讲解，让学生更大程度地参与到课堂教学中，激发学生的学习热情。
（２）能力目标：对所欣赏的曲目和所演唱的歌曲看学案进行打击乐器的演奏。通过每一位学生的演奏加深对音乐的感知，其实就是对音乐的二度创作，从而培养学生的创造性和创新能力。
（３）感情目标：通过课本剧的表演、打击乐器的演奏等音乐教学活动，亲身体验音乐。从教学实践中更深地理解中华母语音乐，感受我国古代音乐文化的价值，通过学习使学生热爱我国古代音乐增强民族自豪感。
接下来说一说教学和学法
结合本课的教学目标、教材特点和学生的实际，应用激情律动法，表演法，听唱法，多媒本教学法，同步巩固学案归纳梳理等教学方法进行教学。
说教学流程：
一、师生问好：（固定模式）
老师：上课！
学生： X X ︳X X O ︳ X X ︳ X X O ‖
全体同学： 老 师 你好 ！ 你 好， 老师 ！
手鼓： 拍 摇 拍拍 拍 摇 拍拍
手铃： 摇 摇 摇（﹌﹌） 摇 摇 摇 （﹌﹌）
沙锤： 摇 摇 摇（﹌﹌） 摇 摇 摇 （﹌﹌）
老师：同学好，请坐。
二、快乐五分钟：小乐器合奏------三拍子节奏练习
1．学案：三拍子节奏练习
3∕4
蛙叫： X X X ｜ X X X X ｜ X X XX ｜X — —‖
手鼓： 拍 摇 摇 拍 摇 摇 拍 摇 摇 摇（﹌﹌）
手铃： 摇 O O 摇 O O 摇 O O 摇（﹌﹌）
沙锤： O 摇 摇 O 摇 摇 O 摇 摇 摇（﹌﹌）
（要求：演奏整齐，要体现三拍子的强弱弱关系）
2．二拍子节奏练习（三句半）
2∕4 主节奏由小镲、小锣、小鼓。
（小铗小锣小鼓）X X X X X ∣ X X X X X ∣
手鼓：拍 摇 拍 摇﹌﹌
手铃：摇 摇 摇 摇﹌﹌
沙锤：摇 摇﹌﹌ 摇 摇﹌﹌
（小铗小锣小鼓）X XX X X X ∣ X X X X X ∣
手鼓：拍 摇 拍 摇 拍 摇﹌﹌
手铃：摇 摇 摇 摇 摇 摇﹌﹌
沙锤：摇 摇 摇 摇 摇 摇﹌﹌
三句半念词：
甲：喜庆锣鼓敲起来，（动作：击掌二下）
乙：我们四人走上台。（动作：指点四人）
丙：上台说段三句半，（动作：向观众致意）
丁：BYE。（动作：摆手、转身欲退）
（甲、乙、丙齐喊：别走，回来！）
甲：我们为啥这里站，（动作：疑惑表情）
乙：夸夸我们好学校
丙：年年都有新成效
丁：贼拉好
甲：创新办学有特色
乙：教学设施翻了个
丙：领导个个都出色
丁：管家婆
甲：老师上课个顶个
乙：灵活风趣又幽默
丙：创新教育点子多
丁：自摸
甲：校园里面不枯燥
丙：老师真热闹
乙：学习生活素质真是高
丁：呱呱叫
甲：爱生如子佳话多
乙：师生关系更和谐
丙：谁说老师是管教
丁：多舌
甲：课堂活跃又和气
乙：课业轻松更省力
丙：愉快学习有效率
丁：嗷嗷的
甲：高效课堂活又活
乙：高效老师多又多
丙：高效学生不必说
丁：贼多
甲：欢欢喜喜大拜年
乙：讲得不好请包涵
丙：精彩节目在后面
丁：接着看
师生问好和快乐五分钟这两个环节，我采用了激情律动法：此环节中我引入打击乐器的节奏训练调动学生的学习音乐和实践音乐的积极性，激发学生的热情，叫学生全身心地动起来，同时培养学生合作探究能力和创新意识。
三、在新课导入方面
我采用搭载在“嫦娥一号”航天飞机上古琴曲《高山流水》这一事件来进行。管平湖老先生演奏的《高山流水》永久不间断地对着外太空播放，淼茫太空里，不知有否获得生命的回应。
四、欣赏古琴曲《高山流水》
我们一定要了解有关“知音”的故事。本环节我采用多媒体教学，让同学们看动画片“高山流水”有关“知音”的故事。针对本单元的教学内容都是古曲，所以在本课的许多环节中我大量多媒体教学法。学生对古代音乐的鉴赏力是有限的，对古代音乐是相对排斥的，本节大量使用多媒体教学，开阔了学生的视野，增加了学生的兴趣。使学生能够近距离地感受和享受音乐。古琴曲《流水》的视频，音乐和画面完美的结合，让学生置身于音乐演奏的现场，有身临其境的感觉。
五、在教唱歌曲《阳关三叠》
这一环节，我不但采用多媒体教学，还把表演课本剧带入课堂。课堂剧的表演和富有现代味的台词把单调的故事情节，变得生动活泼。把古代的故事拉近于现代生活，便于学生记忆这些音乐小故事，更好地理解古代音乐。同时采用听唱法：古代歌曲的旋律简单，节奏舒缓，通过欣赏和小声音哼唱，学生能够很快地掌握歌曲的旋律。听唱法便于学生自由地加入打击乐器，对音乐进行二度创作，进行研究性学习，增强学生的创造力。每听一次，就可以加入一种打击乐器，反复的练习和听唱，使学生能够完整演唱歌曲同时掌握歌曲的演唱风格。同时解决强拍弱拍配合等问题，对歌曲进行艺术处理，有表情地进行演唱，从而达到对歌曲演唱的再提升。（配有学案如下）
阳关三叠
1=A 2∕4 4／4 （唐）王 维词
中速 充满表情地 古 曲
（ 5 6 1 2 2 – ）︳ 6·1 3 2 ︳ 1 2 2 –︳ 5·6 5 3 5 5 32 ︳
（三角铁） 渭城 朝雨 邑 轻 尘， 客 舍 青 青
手铃沙锤： 摇 摇 摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇
手鼓 ： 拍 拍 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍
1 2 2 – ︳1 6 6 6 5 6 ︳ 6 – 6·1 3 2 ︳ 1 2 2 – ︳
柳 色 新. 劝君 更尽 一 杯 酒， 西 出 阳关 无 故 人.
摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇 摇﹋
拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍 摇﹋
（ 2·1 6 1 1 – ）︱6 6· 6 6 ·︱ 6·5 6 56 3 ︱ 3 –( 2·1 6 1 ︱
（三角铁） 遄行 遄行 长 途 越度 关 津. （三角铁）
摇 摇﹋摇摇﹋ 摇 摇 摇 摇﹋
拍摇﹋ 拍摇﹋ 拍 拍 拍 摇﹋
1 – ）3·1 ︱ 2 – 3· 1 ︱ 2 – 3 3 ︱ 1 2 6· 5︱ 6 – 6· 5 ︱ 6 – ‖
历 苦 辛， 历 苦 辛， 历 历 苦 辛 宜 自 珍， 宜 自 珍.
摇 摇﹋ 摇 摇﹋ 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇﹋ 摇 摇 摇﹋
拍 拍 摇﹋ 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 拍 拍 拍 拍 摇﹋ 拍 拍 摇﹋
（听唱第一遍加入打击乐器铃鼓。）
（听唱第一遍加入打击乐器手铃。）
（听唱第一遍加入打击乐器沙锤 。）
六、同步巩固学案：
就是方便学生看谱，集中学生的注意力，提高学生的视谱能力。
七、归纳梳理：
就是课堂小结。本环节我的教学宗旨是：大家的课堂大家评。
八、五分钟的课堂音乐会
本环节老师提前把同学要唱的唱曲下载下来，为的是发现人才，锻炼胆量。学生们唱流行的，我唱民族的，学生一首歌，老师一首歌。通过音乐进行师生沟通和交流，减小师生之间对音乐的分歧，缩小代沟。
让学生快乐地学习，是我这节课的目地。
以上是我对《华夏古韵》的教学构思，谢谢大家。
