地球的运动——公转（预习展示）
学习目标：
1、记住地球公转的特点。
2、能够用地理现象（四季的变化及昼夜长短的变化）说明地球的公转。。
读学积累
注意坐姿和书写啊！
知识链接
1、
二分日即春分日和秋分日
节
二至日即冬至日和夏至日
气
学法导引
1、认真阅读课本13页的相关内容和14页阅读材料及15页活动，完成要点点击。
2、注意勾划完进行笔记
要点点击
一、地球公转的特点阅读课本第13页的相关内容，勾划并批注出下列内容。
1、定义
2、方向
3、周期
4、重要特点：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。
二、地球公转产生的地理现象
1、四季的变化（以北半球为例）
由图1可得：地球在绕太阳公转的一年中，太阳直射点总是有规律地在南北回归线
（南北纬23.5度）之间来回移动，从而导致地球在公转轨道的不同位置，表面受太
阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化，形成了春、夏、秋、冬四季。
北半球和南半球的季节正好相反。
春季:3月、4月、5月
夏季：6月、7月、8月
秋季：9月、10月、11月
冬季：
12月、1月、2月
2、昼夜长短的变化（以北半球为例）读课本13页图1.18完成，并将此内容笔记至课本
3、尝试着完成15页活动1、2、3。
研学探究
小组成员要精诚合作啊！
用地球仪演示地球公转并解释地球公转产生的地理现象。
展学提升
我展示，我最棒
任务：地球公转产生的地理现象——四季的更替和昼夜长短的变化
1、
用地球仪演示地球公转
要求在演示过程中说出地球公转的定义，方向，周期和重要特点。
2
、结合演示和板图讲解地球公转产生的地理现象——四季的更替和昼夜长短的变化
要求说出二分二至日的日期，太阳直射点的位置以及二分二至日昼夜长短的变化
温馨提示：
结合课本第13页的图1.18“地球公转示意图”和14页阅读材料来分析左图
图1
节气：
日期:
直射点位置：
全球昼夜
节气：
日期:
直射点位置：
北半球昼
夜
节气：
日期:
直射点位置：
北半球昼
夜
节气：
日期:
直射点位置：
全球昼夜
温馨提示：昼夜长短可以用昼长夜短、昼短夜长、昼夜等长来描述
太阳直射位置填北回归线、南回归线、赤道地球的运动——自转（预习展示）
学习目标：
1、能运用地球仪正确演示地球的自转，并记住地球自转的特点
2、学会用地理现象说明地球的自转。
读学积累
注意坐姿和书写啊！
知识链接
晨昏线（圈）——向着太阳的半球叫昼半球，背着太阳的半球叫夜半球。昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈）。其中顺着地球自转方向由昼到夜的界线为昏线，由夜到昼的界线为晨线。
地方时——由于地球自转，我们看到太阳从东方升起，自西方落下。在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻有了早迟之分。这种在东西方向上由于经度不同而形成的不同时刻，称为地方时。
学法导引
1、
认真阅读课本11—13页的相关内容，完成要点点击。
2、
注意勾划完进行笔记，提前完成所有任务的可以做地理填充图册哦！
3、
要点点击
一、地球的自转读课本11页勾划或书写出下列内容，并笔记至课本。
1、定义
2、方向转动地球仪观察
从北极上空看，呈
（顺时针或逆时针）方向
（如图1），从南极上空看，呈
（顺时针或逆时针）方向（如图2），可总结为“
”。
（南北极看地球自转的方向可总结成四个字）
3、周期
4、“地心说”与“日心说”阅读材料“是天转还是地转？”勾划内容
二
地球自转产生的地理现象将黑体字笔记至课本11页
1、昼夜交替：昼夜是如何产生的？昼夜交替又是如何产生的？
2、时间差异结合课本11页第二段文字及13页活动3理解
研学探究
小组成员要精诚合作啊！
1、对子组核对勾划及填写内容，并就不理解的部分进行讨论。
2、备展（①明确内容——②分工——③预展）
展学提升
我展示，我最棒
任务一：地球的自转（定义、方向、周期）
1、利用手中的地球仪给同学们演地球自转的方向，再结合平面图1.14（11页）给同学们讲解，最后总结答案
2、利用以上的操作步骤逐一讲解导学案图1和图2。
任务二：地球自转产生的地理现象——昼夜更替
1、先讲假如地球静止，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象？
2、依次讲出晨昏线、昼半球和夜半球（结合导学案知识链接）
任务三：地球自转产生的地理现象——时间差异
1、利用地球仪上的A、B两点来做演示实验，先让学生确定A、B两点的东西方位，再自西向东转动地球仪，观察是哪个点先看到日出，最后总结。
2、讲解13页活动。
图1
图2
