川教版（2019）七年级上册 信息技术 3.1 我的第一个Python程序 教案（3课时）
文档属性
| 名称 | 川教版（2019）七年级上册 信息技术 3.1 我的第一个Python程序 教案（3课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-12 14:09:31 | ||
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文档简介
第三单元走进 Python 的世界第 1 节
课题 第三单元走进 Python 的世界第 1 节我的第一个 Python 程序 课型 新授（ 3 课时）
学习目标 知识目标 : 掌握 Python 的两种编程环境，掌握 print( ) 函数与 input( ) 函数的基本语法。
能力目标：理解变量及其使用方法，了解字符与整数两种基本数据类型。
情感目标：熟悉程序语言环境，为今后编程学习奠定基础，培养学习兴趣。
教材分析 重点 掌握 Python 的两种编程环境，掌握 print( ) 函数与 input( ) 函数的基本语法
难点 理解变量及其使用方法
教学准备 教学课件、多媒体教学系统
教学活动设计
教学环节及内容 师生活动情况 二次备课
引入新课 讲授新课
一、进入 Python 编程环境
二、编写我的第一个 Python 程序
三、学会用 input （）函数
4、 使用变量
五、实现人机对话 教师谈话引入， Python 是人工智能时代常用的编程语言之一，它语法简单、代码简洁，有着海量的应用模块支持。还记得我们曾在饭店、银行、博物馆和机器人的对话吗？多有意思啊，今天我们就一起走进 Python 的世界去一探究竟。
教师演示 PythonIDLE 编程环境的打开方式：开始 —— “ IDLE （ Python 3.7 64-bit ）”学生观看完演示后尝试操作打开 Python 程序编写界面。认识界面，如图：
教师出示任务一：使用 Print() 函数与 Python 环境打个招呼吧。教师提出疑问：使用 print 函数时是不是任何语句都可以？学生做任意操作，得出结论：输入语句必须遵循格式，不能随意输入。教师提示：在 >>> 提示符后输入代码；代码中的括号与引号为英文半角标点。 Print （）函数不仅能在电脑上屏幕上显示文本，还有一些其他功能，同学们可以自学 P39 ，学习 print （）函数的其他功能。
教师讲解：在交互式编程环境中我们需要写一行代码就回车执行一次很麻烦，现在老师就交给大家一个可以吧所有代码写完后在执行的操作，下面我们就使用“代码编程环境”来编写一个 Python 程序吧。
教师演示进入“代码编程环境”的步骤：在“在交互式编程环境” —— 点击“ File ” —— “ NewFile ” —— 新建空 白代码文件成功 —— 点击“ Save ”即可保存当前代码。
教师出示任务二：比较两种编程环境的异同及各自的优缺点。组内交流分工查找相关资料，请小组代表汇报交流情况。
教师演示：电脑向我没提问，真有意思。同学们也想试一试吗？我没可以使用 input （）函数来实现。
教师出示任务三：试一试用 input （）函数让电脑向我们提问吧。
教师提问：同学们，当电脑问我们名字时我们不同的人有不同的回答，那我们怎样才能让电脑记住我们的回答呢？这时候我们需要使用变量。
教师出示任务四：请同学们试一试用变量来获取我们输入的值。同学们在操作中去发现：变量名是不是随意输入的，有什么严格规定？学生操作总结， Python 编程语言对变量名的规定： 1 、变量名第一个字符可以是字母或者“ _ ”；
2、 变量名第一个字符不能是数字；
3、 变量名中不能有“ \ /&%*$?<} ”等特殊符号与标点；
4、 变量名区分大小写，同一个字母的大写和小写，被视为不同的变量名。
我们和电脑的对话非常有趣，同学们可不可以自己也试着编写程序来和机器对话呢？
同学们说出想要对话的内容：利用编程向电脑做自我介绍；用编程进行加减乘除的计算等。
教师出示任务五：请同学们根据自己的想法编写 Python 程序和电脑对话。随机抽取同学展示你与电脑的对话。
教师讲解 int() 函数的应用， int() 函数就是将获取的内容变为整数。
教师出师任务六：使用 int() 与 print() 函数编写几个涉及加减乘除的运算程序。请组员代表展示自己所写的程序。
本课总结 通过本节课的学习，我们了解了 Python 的编程环境和 基本语法，掌握 print （）与 input （）函数的用法以及变量的使用方法。通过本节课的学习同学们能编写一段程序程序与电脑进行对话了。
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架、板书）
第三单元走进 Python 的世界第 1 节我的第一个 Python 程序 一、进入 Python 编程环境
二、编写我的第一个 Python 程序
三、学会用 input （）函数
四、使用变量
五、实现人机对话
作业 课后思考、讨论： Python 编程的功能很强大，除了今天我们接触到的这些知识之外，还有一些什么其他运用呢？
反思
课题 第三单元走进 Python 的世界第 1 节我的第一个 Python 程序 课型 新授（ 3 课时）
学习目标 知识目标 : 掌握 Python 的两种编程环境，掌握 print( ) 函数与 input( ) 函数的基本语法。
能力目标：理解变量及其使用方法，了解字符与整数两种基本数据类型。
情感目标：熟悉程序语言环境，为今后编程学习奠定基础，培养学习兴趣。
教材分析 重点 掌握 Python 的两种编程环境，掌握 print( ) 函数与 input( ) 函数的基本语法
难点 理解变量及其使用方法
教学准备 教学课件、多媒体教学系统
教学活动设计
教学环节及内容 师生活动情况 二次备课
引入新课 讲授新课
一、进入 Python 编程环境
二、编写我的第一个 Python 程序
三、学会用 input （）函数
4、 使用变量
五、实现人机对话 教师谈话引入， Python 是人工智能时代常用的编程语言之一，它语法简单、代码简洁，有着海量的应用模块支持。还记得我们曾在饭店、银行、博物馆和机器人的对话吗？多有意思啊，今天我们就一起走进 Python 的世界去一探究竟。
教师演示 PythonIDLE 编程环境的打开方式：开始 —— “ IDLE （ Python 3.7 64-bit ）”学生观看完演示后尝试操作打开 Python 程序编写界面。认识界面，如图：
教师出示任务一：使用 Print() 函数与 Python 环境打个招呼吧。教师提出疑问：使用 print 函数时是不是任何语句都可以？学生做任意操作，得出结论：输入语句必须遵循格式，不能随意输入。教师提示：在 >>> 提示符后输入代码；代码中的括号与引号为英文半角标点。 Print （）函数不仅能在电脑上屏幕上显示文本，还有一些其他功能，同学们可以自学 P39 ，学习 print （）函数的其他功能。
教师讲解：在交互式编程环境中我们需要写一行代码就回车执行一次很麻烦，现在老师就交给大家一个可以吧所有代码写完后在执行的操作，下面我们就使用“代码编程环境”来编写一个 Python 程序吧。
教师演示进入“代码编程环境”的步骤：在“在交互式编程环境” —— 点击“ File ” —— “ NewFile ” —— 新建空 白代码文件成功 —— 点击“ Save ”即可保存当前代码。
教师出示任务二：比较两种编程环境的异同及各自的优缺点。组内交流分工查找相关资料，请小组代表汇报交流情况。
教师演示：电脑向我没提问，真有意思。同学们也想试一试吗？我没可以使用 input （）函数来实现。
教师出示任务三：试一试用 input （）函数让电脑向我们提问吧。
教师提问：同学们，当电脑问我们名字时我们不同的人有不同的回答，那我们怎样才能让电脑记住我们的回答呢？这时候我们需要使用变量。
教师出示任务四：请同学们试一试用变量来获取我们输入的值。同学们在操作中去发现：变量名是不是随意输入的，有什么严格规定？学生操作总结， Python 编程语言对变量名的规定： 1 、变量名第一个字符可以是字母或者“ _ ”；
2、 变量名第一个字符不能是数字；
3、 变量名中不能有“ \ /&%*$?<} ”等特殊符号与标点；
4、 变量名区分大小写，同一个字母的大写和小写，被视为不同的变量名。
我们和电脑的对话非常有趣，同学们可不可以自己也试着编写程序来和机器对话呢？
同学们说出想要对话的内容：利用编程向电脑做自我介绍；用编程进行加减乘除的计算等。
教师出示任务五：请同学们根据自己的想法编写 Python 程序和电脑对话。随机抽取同学展示你与电脑的对话。
教师讲解 int() 函数的应用， int() 函数就是将获取的内容变为整数。
教师出师任务六：使用 int() 与 print() 函数编写几个涉及加减乘除的运算程序。请组员代表展示自己所写的程序。
本课总结 通过本节课的学习，我们了解了 Python 的编程环境和 基本语法，掌握 print （）与 input （）函数的用法以及变量的使用方法。通过本节课的学习同学们能编写一段程序程序与电脑进行对话了。
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架、板书）
第三单元走进 Python 的世界第 1 节我的第一个 Python 程序 一、进入 Python 编程环境
二、编写我的第一个 Python 程序
三、学会用 input （）函数
四、使用变量
五、实现人机对话
作业 课后思考、讨论： Python 编程的功能很强大，除了今天我们接触到的这些知识之外，还有一些什么其他运用呢？
反思