(共26张PPT)
声音的产生与传播
一、声音的产生
活动一：1、制造声音
橡皮筋
塑料片
梳子
注意：是物品分别发出声音哦！
观察：与静止时相比，物体在发声时你看到什么现象？
通过实验，你发现以上发声的物体在
。
发声物体
发声时的现象
橡皮筋
梳子
塑料片
振动
振动
振动
振动
振动强弱与声音大小的关系：
振动越
，声音越响。
强
2、转换法：将不可见、不易见的现象转换成可见、
易见的现象
请用“转换法”证明：音叉发声时在振动。
结论：
振动停止，发声停止
让发声的音叉停止振动会怎样？
3、高速摄像
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
活动二：真空能否传声
抽气机
电铃
真空罩
活动三：液体是否传声
活动四：固体是否传声
“线”电话
发声体的振动在介质中的传播叫做声波
声音
观察、实验
传播
产生
介质
声波
振动
真空不能传声
本节课学到了些哪些知识
课后作业
一、必做题
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳
其中的风声是
振动产生的声音；
雨声是
振动产生的声音；
读书声是
振动产生的声音；
这些声音又是通过
物质，利用
形式传播到耳朵的。
课后作业
2、俗话说：隔墙有耳，从科学角度说明：
。
3、有些声音往往会影响我们的生活，为了抵制这些声音的影响，有的家庭会安装双层的中间为真空的玻璃，请问为什么这样做可以削弱这些声音的影响？
课后作业
二、选做题
自己设计制作一个简易真空装置，证明真空不能传声，将作品送到校科技节上展示交流。
（所需主要器材由老师提供）
提示
课堂练习
你知道钢琴、音箱的声音分别是什么物体振动产生的吗？
楼上钢琴声、广场舞声音是通过什么介质传入小李同学家的？
你能不能利用今天所学知识，帮助小李想些可行的方法，减轻这些声音对她写作业时的影响？课后作业
班级
姓名
1、必做题
1）常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声是
振动产生的声音；
雨声是
振动产生的声音；
读书声是
振动产生的声音；
这些声音又是通过
物质，利用
形式传播到耳朵的。
2）俗话说：隔墙有耳，从科学的角度说明：
3）有些声音往往会影响我们的生活，为了抵制这些声音的影响，有的家庭会安装双层的中间为真空的玻璃，请问为什么这样做可以削弱这些声音的影响？
2、选做题
自己设计制作一个简易真空装置，证明真空不能传声，将作品送到校科技节上展示交流。（所需主要器材由教师提供）
提示：
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