Unit 12 remember meeting all of you in Grade 6

(共35张PPT)
一、教材分析：
　（一） 教材的地位及作用：
本单元是九年级英语的最后一单元，它既是对于初中生活的回顾, 又是对高中生活的向往，同时还是英语知识的总结和巩固。本单元主要是通过介绍学生四年的初中学习情况和主要成长历程，来激励学生们在以后的学习中更加努力，争取更好成绩！同时，教材还教育学生们注意团结同学，尊敬师长,为自己创设和谐的生活环境，让自己的心理健康发展。通过本单元的学习, 要让学生们学会求知,学会做事,学会共处, 学会求知,学会做事,学会共处,学会做人
（二） 教学目标
1.知识目标:
1）掌握Unit12 词汇、短语、句子,并能熟练 应用。
2）学会运用所学时态回忆初中生活。
2. 能力目标：
培养学生灵活运用知识的能力。
3. 情感教学目标：
①通过本单元的学习，和大家分享过去的记忆和经历
②展望即将来到的高中生活
③总结初中的学习经验。并回忆帮助过自己的同学和老师，学会感恩。
（三）教学重点与难点：
重点：如何运用所学时态描述自己的初 中学习生活。
难点：学生实际运用语言能力的培养
二、 教法
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
1.任务型教学法：
让学生带着任务去完成各项活动，避免了学习的盲目性和无目的性，并且学生还会体验到成功的喜悦，同时也培养了学生逻辑分类与表述能力。
2.小组竞赛教学法：
小组竞赛教学法 既提高了学生的兴趣，又培养了他们的集体荣誉感，是他们学习更有积极性。
3.讨论法：
课堂教学应充分发挥其民主性，师生之间共同讨论，教与学互动，有利于激发学生思维的积极性以及情感体验。
4. 多媒体辅助教学法：
借助多媒体课件，如播放符合学生毕业主题的优美歌曲，让学生更加留恋初中的生活，增进同学之间的友情，不忘老师的辛勤教育。通过对一系列幻灯片的展示，可以给学生营造良好的学习氛围，帮助学生建立立体可感的视听形象。
5.点拨式教学法：
教学中，学生应是教学的主体，教师起到的是主导的作用。教师在学生最需要帮助时
要进行适当的点拨，化解难点，引领学生更好地运用英语语言，提高运用语言的能力。
三、 学法
1． 自主学习法：
课前安排学生对本单元所学的内容加以复习，并总结本单元的知识点。
2． 合作学习法：
通过分组练习，讨论和交流，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，善于合作的团队精神
3.训练提高法：
通过一系列的习题来对所学知识进行巩固，并熟练运用，加以提高。
Unit 12 I remember meeting all of you in Grade 6
revision
1. 特殊的记忆 special memories
2. 得到差的成绩 get a bad score / 得到满分 get full marks
3. 获得一个奖 win a prize (win, won, won)
4. 记得做过某remember doing sth./记得去做某事 remember to do sth.
5. 做一个志愿者 be a volunteer
6. 对某人很严格 be strict with sb.
7. 初中的每一年 every year of junior high school
8. 过去常常 used to do / 习惯于做某事 sb. be/get used to doing sth.
9. 害怕某人/某事 be scared of sb. / sth.
10. 以…为骄傲 be proud of = take pride in
Step1:task1记忆大挑战
11. 对…有信心 be confident of =have confidence in
12. 做…有问题/困难/麻烦have problems/ difficulty/ trouble doing sth.
13. 有能力去做某事 have the ability to do sth.
14. 喜欢去做某事 would like to do
15. 希望去做某事 hope to do sth. hope that +从句
16. 通过入学考试 pass the entrance exam
17. 信任某人 believe in sb.
18. 全力以赴 go for it = try one’s best to achieve the aim
19. 短语动词 phrasal verbs a phrasal verb
20. have been doing 现在完成进行时，强调动作一直连续地做
21. 计划做某事plan to do sth./ plan on sth./ make a plan to do sth.
继续做某事continue to do sth.（另一件）continue doing sth.（同一件）
记忆大挑战：
Task2: 预习情况展示交流
1、将课前准备的情况在小组内交流讨论（老师点拨）。
2、比一比赛一赛：各小组长提问其它小组成员讨论结果，看哪个小组完成得最棒！
Step2:比武大擂台
1. I remember meeting all of you in Grade 6.
remember doing sth . 是“记得曾做过某事”。如:
I remember posting the letter. 我记得 (已) 把信寄了
〖提示〗remember to do sth. 是“记住要去做某事”。如:
Remember to post the letter. 记住要发那封信。
2. used to be sacred of a teacher
used to + do: “过去常常”表示过去习惯性的动作或状态, 但如今已不存在。
Mother used not to be so forgetful.　　 Scarf used to take a walk. (过去常常散步)
be used to + doing: 对……已感到习惯, 或“习惯于”, to是介词, 后需加名词或动名词。
He is used to smoking.　　
He is used to taking a walk. (现在习惯于散步)
3. I have the ability to do good work.
ability 为名词, 通常会用在表达
a. 有能力去做什么事 ability to do sth
例: He has the ability to get the job done quickly. 他有能力把工作迅速完成。
指有什么样的能力reading/writing/teaching/acting ability
例: Noel’s writing ability was confirmed at a fairly young age. 诺尔的写作能力在很年轻的时候就被肯定了。
在哪种学科或语言上的能力
ability in
例: I want to improve my ability in Mathematics. 我想要改善我的数学计算能力。
be able to为动词词组
表示人能够做什么, 而且通常是不令人惊讶的一般能力
例: Will you be able to get out of bed after a few days 你几天后就能够下床了吗？
例: Lily is able to play with us on Sunday. 连恩星期天就能和我们一起出去玩了。
4. I want to make my parents and teachers proud of me.
proud a. 骄傲的,自豪的
例句: Tom is very proud of his new car. 汤姆非常满意自己的新车。
They were poor but proud. 他们虽然穷, 但很有骨气。
l Useful drills
I remember you winning the prize.
How have you changed since you started junior high school
-What are you looking forward to -I hope to go into space one day.
Once you have made your decision, you should go for it.
Task2:Groupwork
Talk about our experiences at junior high school.
Using : Do you have any special memories
I remember + 现在分词
I have + 过去分词
准备5分钟，组内交流中学期间的经历，将每个同学最精彩的一件事记录在本上；各组代表在班内交流本组同学的经历.
Task3 :我的故事最精彩
Do a survey about what you would like to do in the future.
Using :
-What are you looking forward to
-I hope to do … –I’d like to do …
准备5分钟，组内采访各自毕业后的打算；组与组交叉采访。
Task 4：我的理想
训练与检测:
A.用所给单词的适当形式填空。
1）I remember ________ (win) a prize in the English speech contest.
2）Jim is ________ (encourage) to study hard to go to Beijing University.
3）The baby ________(lose) his voice because of crying.
4）He ________(learn) how to speak English for four years.
5）The phrasal verbs ________( use) more when English ________(speak) than when it ________ (write).
6）He ________(be) in Shandong since his father ________(work) here.
B.翻译句子。
1）彼得记得丢了一个装满家庭作业的书包。
2）我过去常常害怕老师。
3）我信任你们两个人。
4）现在我知道我有能力把工作做好
1. He did so _________ (bad ) in the sports meeting. Do you still remember _____ me somewhere in Kunming —Yes, of course. Two years ago. A. to see B. see C. seeing D. saw
2.He asked me to give up working on this maths problems. It’s too difficult. Here “give up working” means _______. A. go on working B. stop working C. stop to work D. work out
3.He has learned English for two years and he ___ speak and write some English. A. can B. could C. was able to D. be able to
4.He used to ____problems ____ English, but he can speak English very well now. A. have, speak B. has, speaks C. have, speaking D. having, speaking
5.Remember _____ (turn) off the lights after school.
6. -----Why didn’t you buy any bread on your way home ------Sorry, I forgot _______(take) some money.
7. My father always remember _____(win) first prize for the speech contest at junior high school.
8. He had some problems ______(find) my homework.
9. When I lose my heart, I _____(encourage) by my teacher and parents. I am thankful for them
10. After the exam, he became more _________ (confidence)
1. 交流订正练习题, 老师巡视答疑.
2.回想本节课所学的内容，你学到哪些？还有哪些疑问？
一说到考试，同学们总有讲不完的故事。在你的记忆中，那些发生在考场内外的故事，一定有使你至今感慨，难忘的吧？请以考试为话题，写一篇100字左右，题为“An Unforgettable (难忘的) Experience”的短文。
以下提示词语可能对你有帮助（可根据需要选用）：final exam, mid –term exam ,nervous, warm words, relax , confident ,give the best performance (do well ),fail,……
An Unforgettable Experience