牛津上海版科学六年级上册 1.4.1 进行简单的科学探究——观察和记录 教案

1.4 观察和记录
课题(第9课时) 1.4 观察和记录 课型 新授
一. 教学
目标 知识与技能 1．通过实验活动使学生认识到科学的范畴是十分广泛的。
2．初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学探究。
过程与方法 通过几个简单的操作实验，学会仔细观察实验现象的方法及准确记录实验结果的能力。
情感态度
与价值观 在一系列的实验活动中体现群体合作，团结协作的精神。
教学重点 学生实验中的观察及实验结果的准确记录。
教学 难点 带电橡胶棒使水流弯曲。
教学方法 实验观察法，讨论分析法。
教学设备 1．学生(2人/组或4人/组):
磁棒两根;小磁环4个;铁针;橡胶棒、磁性物质:铁钉、1圆硬币;
非磁性物质:橡皮、1角硬币、小纸片。
2．教师:铁屑、多媒体，毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯。
教学过程：
教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图
复习引入： 在上节课我们液体的混合做了实验的观察和记录，要求我们在进行实验的过程中学会基本的观察和操作。今天我们再通过几个简单的实验来考察大家对实验的观察和记录能力。 回忆上节课的内容。 开门见山进入今天的课题。
观察和记录 一、磁铁实验（活动1.15）
1．磁性物质 教师巡视指导学生的实验操作过程。
问：哪些物质能被磁铁吸引，哪些物质不能被磁铁吸引?
磁性物质:能被磁铁吸引的物质。 利用磁铁的磁性吸引实验桌上摆放的铁钉、小木条等物质。（2人/组)
观察:将是否能被磁铁吸引的物质分类，并将观察结果记录在书中表格中。 要求学生在实际的实验操作过程中学会观察和记录实验的结果。
2.磁极
(l)N极与S极 将磁棒放在铺开的细铁屑上，然后拿起，请观察细铁屑主要集中在磁棒的何处?它叫什么?
演示:将一小磁针静置在桌上，磁针的一端指向南方，另一端指向北方。
指出:指向南方的为S极，指向北方的为N极。 学生观察、回答:
细铁屑主要集中在磁棒两端。磁极
学生观察:
小磁针静止时两磁极的指向。(2人/组)。
介绍:我国的四大发明之一一指南针。 通过学生的观察来得出实验结果与记录，进一步锻炼学生的实验技能。
（2)磁极间的关系
(3)磁环 演示:
两磁棒相互接近
归纳:同名磁极相斥，异名磁极相吸。
出示:四个小磁环和一根细竹棒。间:如何使四个小磁环悬浮起来? 观察思考:
活动:利用小磁针和条形磁铁，完成"磁极间的关系"活动。
利用磁极间的关系，使四个小磁环悬浮起来。(每两人一套)
学生将结果记录在书上。 仍然是通过学生自己的活动来让学生学会纪录与实验的观察。
二、使水流弯曲实验 演示:用毛皮摩擦橡胶棒，然后把带电橡胶棒靠近小水柱(水柱利用一次性塑料杯底部扎一小孔形成)。
不过这个实验仍需改进。 观察:
小水柱有何变化?
这个现象的解释是个难点，不过可以通过让学生从直尺摩擦后吸纸的实验来类比解释这个现象，能让学生更易理解。
小结 我们在科学实验时都应该仔细地观察，诚实地记录实验结果。记录结果时可以用文字表达，也可以通过绘图把结果记录下来。
板书设计：