牛津上海版科学六年级上册 2.3.2 检索表 教案

2.3.2 检索表
课题(第15课时) 2.3.2 检索表 课型 新授
一. 教学
目标 知识与技能 1.了解检索表的用途和结构。
2.学会使用检索表。
3.知道能按不同的准则将某事物进行分类
4.学会制作检索表。
过程与方法 通过观察比较事物的特征并对他们进行正确的分类，学习观察、分析、分类等科学方法。
情感态度
与价值观 通过使用和编制简单的检索表，感悟对事物进行分类，并制作检索表的意义，感受分类对人们认识和工作效率的提高。
教学重点 学会和制作检索表。
教学 难点 1.学会利用检索表进行检索。
2.学会按照不同准则将某事物进行分类。
教学方法 引导探究法，讨论分析法。
教学设备 多媒体，图片资料。
教学过程：
教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图
引入新课： 图片引入：玉斑凤蝶。通过检索表找特征。 学生先来观察分析一张检索表，看看检索表的作用有什么。 通过一个学生活动引起学生的注意与兴趣。
一、检索表的概念与作用 1、检索表的概念——根据事物之间相同和不同的特征列出的分类表。
2、通过例子：青凤蝶的查询。
检索表的用途：
特征 → 名称，
名称 → 特征。
学生通过玉斑凤蝶的例子的分析理解检索表的概念。
学生自己通过查询检索表了解检索表的用途。 让学生在实例中自己分析观察，总结知识。
二、检索表的应用 (一)找出蚱蜢的特征 引导：
观察时应抓住蚱蜢的足、翅的特征。
[活动2.7] 观察：蚱蜢的特征。
思考：小组讨论。
得出：蚱蜢的特征是有足、有翅、有强壮的后足 学生分小组讨论思考。培养学生自己的分析的能力。
检索表的应用 (二)植物叶片的检索 书p57：四叶片图(竹、白玉兰、芹菜、桂花的叶片)。
引导：
从叶片的叶缘、叶尖、叶脉、叶形等方面进行检索。 观察：叶片的形状及叶缘、叶尖、叶脉的特征。
小组讨论，得出结果，完成书中的空格。
以学生的自己的分析为主。
三、辨别检索表的分类准则 引导：
认真的观察活动2.8，找出这四种物体的分类准则是什么？
1．观察比较后进行交流。
2．认识分类准则的含义。
从实际的事例中能够总结出检索表的分类的准则。
四、编织简单的检索表 制作检索表的一般步骤：
1.先选定其中一种特征作为划分准则，把他们分为两组
2、然后每组在按照另一种特征划分。 学生活动2.9
完成后交流编制检索表的过程。 通过教师的指导，再让学生来完成实验。自己在实验中探索。
五、小结 一、检索表的概念与作用
二、检索表的应用
(一)找出蚱蜢的特征 (二)植物叶片的检索
三、辨别检索表的分类准则 四、编织简单的检索表
教学后记
板书设计
布置作业： 练习册24与25页习题。