牛津上海版科学六年级上册 1.3.2 天平和质量 1.3.3 刻度尺和长度 教案

1.3.2 天平和质量；刻度尺和长度
课题(第五课时) 1.3.2 天平和质量；刻度尺和长度 课型 新授
教学 目标 知识与技能 1.认识一些常用的测量质量的工具。
2.知道质量的常用单位——克、千克以及公斤、斤。
3.学会测量液体质量的基本方法。
4.知道长度的基本单位；学会测量物体的长度的一些方法。
过程与方法 通过学生的操作实验，并且在实验过程中学会基本的纪录和观察的方法，也让学生通过实验来学会使用一些工具进行质量的测量及记录。
情感态度
与价值观 通过这个年龄段孩子的好奇心和兴趣，来指引学生通过科学探索的过程来树立严谨的科学精神。
教学重点 质量的单位。
测量物体质量的方法。
测量物体的长度的方法。
教学 难点 托盘天平的使用方法与测量物体质量与长度的方法。
教学方法 实验观察法，讨论分析法。
教学设备 教师:电子天平，托盘天平、体重秤(多组)、25Oml烧杯、木块、水。
学生:托盘天平、烧杯、铅笔、橡皮、锥形瓶、水。
教学过程：
教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图
引入： 复习:有关错觉。从上节课的知识学习中，我们发现，人们的感觉器官不是完全可靠时，所以我们这节课就来通过自己的实验操作来测量身边的一些东西的质量和长度，学习一些基本的方法。 学生回忆上节课的内容，举例、分析。 通过联系上节课的知识很快就进入今天的课题，开门见山。
一、质量 首先我们来了解一下什么是质量的概念：
1.质量——表示物体所含物质的多少。
设问：质量的单位有哪些?
指出国际单位中质量的主要单位是：千克(kg)和克(g)。
2. 质量单位及换算
1）归纳已知的质量单位:kg、g、斤、公斤、吨等。
2）1吨=l000公斤
1公斤=1kg
lkg=1000g 学生体会质量的概念。
学生根据生活的常识讨论质量的常用单位。
学生练习:
2.5吨＝　　　kg
0.65kg＝　　　g
6325g＝　　　　kg 通过与实际的生活相联系来让学生了解有关质量的单位的知识，并且通过实际的练习题增加学生的单位换算的能力。
二、质量的测量工具（天平）和使用方法 1.拿出电子天平，问：你认识这个测量工具吗？ 它是测量什么的？
那么这个工具呢？（拿出天平）
2.归纳出常用的测量物体质量的工具是天平：托盘天平，物理天平，电子天平。
3.实验室托盘天平的使用方法：(教师先讲解演示实验)
①调节天平平衡;②左物右码③用镊子取砝码，砝码从重加到轻，最后移动游码;④读数(精确到0.1g);
⑤整理仪器。
4. 完成书中活动1.3，书P13,14页。 学生观察仪器，回答。
对于常用的天平学生可以观察书P12与13页的图，及教师的实物。
学生跟着教师的步骤来学习使用天平的方法。然后完成书中对身边物体的测量，并且做好记录。 通过教师与学生一起进行实验操作，让学生能够更快的掌握天平的使用的方法，在实验中培养学生的动手能力与团队合作的能力。
三、用天平测量液体的质量的方法 1.依照书14页的要求来完成测量。教师先让学生自己去看这段文字，有疑问的可以提出，并且简单的归纳一下这个测量液体的方法。
2.要求学生自己操作实验。 学生能够归纳册液体质量的步骤，然后进行实验的操作。 以学生实验操作为主，锻炼学生的实验操作的能力。
四、刻度尺和长度 1.你知道我们常用的长度的单位吗？
2.归纳为：米，千米。
知道一些简单的单位换算。
3.测量物体的长度：（学生活动书15页） 学生讨论总结。
学生知道长度的测量工具是刻度尺，并且会简单的单位换算。
完成书中的测量的练习。 通过学生的操作来总结出测量的不同的方法，锻炼学生学会总结归纳方法的能力。
五、小结： 教师归纳测量的几种特殊的方法：
1．化曲为直法（用一根线量在曲线上，再用直尺量出线的长度）
2．滚轮法（用已知周长的硬币，先确定一点，再沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数。曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数）。
3．累计法（如测量一滴水的质量，一张纸的厚度）
教学后记：

板书设计：
布置作业： 完成练习册8页的11题。