第2节　细胞的多样性和统一性

(共40张PPT)
第一章 走近细胞
第2节　细胞的多样性和统一性
考纲解读
１．原核细胞与真核细胞的区别和联系
２．细胞学说的建立过程
３．用显微镜观察多种多样的细胞
显微镜的结构及操作
认识显微镜的结构，学会使用显微镜
结构：
光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）
机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。
注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。
呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像
放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）
注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。
使用高倍显微镜观察几种细胞
一、显微镜的使用方法
二、高倍镜的使用方法法
使用高倍显微镜观察细胞的步骤和要点是什么？
①转动反光镜使视野明亮。
② 在低倍镜下观察清楚后，
把要放大观察的物像移至视野中央。
③ 用转换器转过高倍物镜。
④ 观察并用细准焦螺旋调焦。
基础知识和应用
1、放大倍数＝目镜x物镜
2、显微镜放大的长度或宽度，而不是面积。
3、放大倍数变大　　　视野中细胞数目变少
　　有两种情况：
　　　　　　　　　　　10x10 10x40
　　　细胞单行排列　　　　　　　　　
　　　　　
　　　细胞均匀分布　　　　　　
　　　　　
扩大4倍
8
2
64
4
除以扩大的倍数（4）
除以扩大的倍数的平方（42）
目镜与物镜的比较
放大倍数
透镜
放大倍数 镜头长度 透镜大小
10x
18.5x
长
短
大
小
目镜与物镜的比较
放大倍数
镜口率
镜筒长度
盖玻片厚度
放
大
倍
数 镜
头
长
度 透
镜
大
小
10x
40x
长
短
大
小
目镜与物镜的比较
镜头 透镜大小 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数
目
镜 低
倍
高
倍
物
镜 低
倍
高
倍
镜头 透镜大小 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数
目
镜 低
倍 大 长 亮 小 多
高
倍 小 短 暗 大 少
物
镜 低
倍 大 短 亮 小 多
高
倍 小 长 暗 大 少
4、倒立的物像：上下左右相反
如下图经显微镜放大后得到：
将原物体旋转180°即可。
放大
旋转
？
5、玻片的移动与物像的移动
由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。　
物像偏左下方
结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
6、视野中污点的判断
转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。
移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。
不在目镜、玻片上则在物镜上。
7、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小　　放大倍数大
巩固练习
1．将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内
A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗
2．当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中要看到这行细胞中的
A：2个 B：4个 　C：16个 D：32个
3.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到
A：b 　　B：d 　　 C：q 　　D：p
4.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，这是由于
A：标本切的厚薄不均　　B：反光镜未调好
C：细准焦螺旋未调好 D：显微镜损坏
5. 在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。为便于观察，此时应（ ）。
A.改用凹面反光镜、放大光圈
B.改用凹面反光镜、缩小光圈
C.改用平面反光镜、放大光圈
D.改用平面反光镜、缩小光圈
【思路分析】 这种现象往往是由于视野太亮、细胞透光性较强造成的，可改用平面反光镜及选用较小的光圈，使视野的亮度降下来。
你认识这些细胞吗
人体的血细胞
红细胞
白细胞
洋葱根尖的细胞分裂
人的口腔上皮细胞
水绵细胞
叶的保卫细胞
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒细胞
卵细胞
精子
红细胞
细胞的多样性
生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；
洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
(绝大多数)
细胞
原核细胞
真核细胞
原核生物
真核生物
细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、
蓝藻、支原体、放线菌
植物、动物、
真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
原核细胞与真核细胞的主要区别
类别 原核细胞 真核细胞
细胞大小 较小 较大
细胞核 无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体 有成形的真正的细胞核，有核膜，核仁和染色体
细胞质 有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等
生物类群 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物
以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:
宏观:以群体出现
水体富营养化:赤潮、水华
发菜：状如发丝、呈蓝黑色
细胞质
藻蓝素和叶绿素
—能进行光合作用（自养）
仅有细胞器——核糖体
微观
无核膜为界限，叫拟核——裸露的DNA
归纳整合
一、以细胞为基础的生物分类系统
1 、带“菌”字的就都是细菌吗？
2 、带“藻”字的就都是蓝藻吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
NO
几个问题：
细胞的_________、___________、___________千差万错，但不同的细胞都有相似的基本结构，即都有___________、___________、___________。
形状
大小
种类
细胞膜
细胞质
遗传物质DNA
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
卵细胞
精子
红细胞
细胞的统一性
原核细胞——细菌细胞
真核细胞——植物细胞
细胞的共同点
都有细胞膜和细胞质
都有核糖体
细胞核（拟核）中都有遗传物质DNA
★ 细胞的统一性除表现在不同的细胞具有基本相似的结构：细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质外，还表现在以下几个方面
（1）不同的细胞具有基本相同的化学组成，组成元素基本一致，化合物种类也非常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等）。
（2）细胞的增殖方式相同——细胞分裂。
（3）细胞中的某些生命活动相似，如DNA复制、蛋白质合成等。
（4）遗传物质都是核酸，遗传密码通用等。
三、细胞学说建立的过程
植物学家：施莱登
动物学家：施 旺
细 胞 学 说
细胞学说的要点：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
论证了生物界的统一性
三、细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：　　　　
　维萨里　　比夏　　虎克 列文虎克　　马尔比基　施来登，施旺　　耐格里　　魏尔肖
２、科学技术的发展程序：
　肉眼观察　　　光学显微镜观察　　　电子显微镜观察
３、科学实验的角度观察：
　解剖人尸体　　观察死细胞　　观察动植物活细胞　　观察受精卵分裂
４、细胞学说被修正的观点是哪一个？
“新细胞从老细胞中产生”——“细胞通过分裂产生新细胞”
连线题：
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构
5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的
7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者
二、细胞学说的建立过程：
通过分析细胞学说的建立过程，
你领悟到科学发现具有那些特点？
①科学发现是很多科学家共同参与、
共同努力的结果
②科学发现的过程离不开技术的支持
③科学实验需要理性思维和实验的结合
④科学学说的建立过程是一个不断开
拓、继承、修正和发展的过程。
恩格斯把细胞学说，能量转化与守衡定律，
达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三
大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此
重要？
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
自我检测习题
1.下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A.草履虫 B.衣藻 C.酵母菌 D.乳酸菌
2.细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ ）
A．没有成形的细胞核
B．体积小，进化地位原始
C．分布广泛，适应能力强
D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
D
A
3、下列各项中，属于原核生物的是（ ）
A.衣藻 B.颤藻 C.红藻 D.褐藻
B
4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ）
A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
A
5、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入到细胞水平
C．证明生物之间存在亲缘关系
D．发现动、植物细胞的不同之处
B