新牛津译林版一上Unit 4 Is this a teddy 教案（共6个课时）

小学英语备课用笺
课题
Unit 4 Is this a teddy?
第1课时
总第13 课时
教学内容
Story time
教学目标：
1. 在上个单元学生学会句型This is …句型的基础上，引导学生学习Is this …?句型，使学生能理解句义，语音语调正确。
2. 通过本课的教学使学生能听懂、会说他们比较熟悉的a teddy, a box, bag, a puppy和Yes, No等单词，并能结合句型正确指认所指的物品。
3. 欣赏本单元英语歌谣 “A puppy”, 激发学生学唱的兴趣，初步感知歌谣的节奏。
教学重点
在This is …句型的基础上，引导学习Is this …?句型，使学生能理解句义，语音语调正确。
教学难点
This is和Is this，以及单词a teddy, a box, bag, a puppy的读音区分清楚
教学具准备及辅助活动：
课件 chant 同桌句型操练
作业设计安排：
课内：1. 看图片学习本单元四个单词。 2. 看动画欣赏英语歌曲 “A puppy”.
课外：1. 看光盘读熟本单元单词。2. 熟读story time对话，并读给爸爸妈妈听。
主要板书计划
Unit 4 Is this a teddy?
Is this a….? Yes./No.
a teddy, a box, bag, a puppy
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1. Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song “This is Mr. Green”.
3. Free talk.
T: Good morning/afternoon/evening…
S: Good morning, Miss Sun.
T: Hi, I’m Liu Tao. (教师手里拿刘涛图片)
S: .Hi, I’m…
Step 2. Presentation
1. 由上单元的句型This is…复习导入本单元句型This is a…
用游戏的方法复习句型This is…学生看闪动的图片上的人物，用This is…来说话。
T: （操作课件闪现卡通人物：阿宝、唐老鸭、葫芦娃、白雪公主、哪吒）
S: This is A Bao/Tang Laoya/Hu Luwa/…
T: (课件快速闪动书包的图片，引出This is a bag)
2. 教学单词bag.
① 呈现单词bag，放音静听，跟读模仿。
② 呈现图字卡，小组操练，个别朗读，集体操练。
③ 呈现关于书包的chant操练。
书包 书包 bag，bag bag bag.
3. 教师由“书包能装什么“来过渡到单词teddy的教学。
T: bag里边有什么？
S: 有玩具、书本……
T: 课件呈现单词teddy学习操练。
① 呈现单词teddy，放音静听，跟读模仿。
② 呈现图字卡，小组操练，个别朗读，集体操练。
③ 呈现关于teddy的chant操练。
小熊 小熊 teddy，teddy teddy teddy.
4. 相同方法引出单词box和puppy的学习操练。
Chant：盒子 盒子 box，box, box, box.
小狗 小狗puppy，puppy puppy puppy.
5. 看图片朗读所学的四个单词，及时帮助学生正音。
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：

bag box

teddy puppy
6. 把四个单词chant组合成在一起操练。
书包 书包 bag，bag bag bag.
小熊 小熊 teddy, teddy, teddy, teddy.
盒子 盒子 box, box, box, box.
小狗 小狗puppy, puppy, puppy, puppy.
7. 看卡通教学故事部分story time.
① 学生观看该部分光盘三遍。② 学生跟读。 ③ 表演。
Step 3. Practice
1. Magic eyes.
课件快速闪动一组单词，请学生猜测并快速用Is this a…?来猜测。
2. Chant.
3. 集体朗读故事。
Step 4. Homework
1. 看光盘读熟本单元单词。
2. 熟读故事，并读给爸爸妈妈听。
修改栏
课后反思

小学英语备课用笺
课题
Unit 4 Is this a teddy?
第2课时
总第14 课时
教学内容
Fun time&story time
教学目标：
1. 复习上节课所学句型和单词，使学生能熟练熟悉句型Is this a …?和四个单词，并熟练区分运用句型This is a …来表达“这是一个什么东西。”
2. 看本单元英语歌谣的卡通学习 “Puppy，puppy”，初步使学生学会歌谣中的单词ground，turn around，touch the ground句子。
3. 继续对学生进行课堂纪律教育，使学生学得更有效果。
教学重点
句型Is this a …?和四个单词，并熟练区分运用句型This is a …来表达“这是一个什么东西。”
教学难点
歌谣中的单词ground，turn around，touch the ground句子。
歌谣中的单词ground，turn around，touch the ground句子。
教学具准备及辅助活动：
猜物品 chant 表演对话
作业设计安排：
课内：1. 学习操练句型Is this a …? 2. 学唱英语歌曲 “Puppy, puppy”.
课外：1. 熟读故事内容，用This is ….向爸爸妈妈介绍自己的玩具。2. 看光盘学习歌谣。
主要板书计划
Unit 4 Is this a teddy?
A: Is this….?
B: Yes./No.
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1. Warming up
1. Greetings.
2. Free talk.
T: Hello，I’m Miss Sun.
S: Hello. I’m …
T: Good morning…
S: Good morning/afternoon/evening, Miss Gong.
T: This is a box.（拿出一个盒子，引导学生模仿老师来操练）
S: This is a box.
T: This is a…
S: This is a …
3. 欣赏英语歌谣 “Puppy, puppy”.
Step 2. Revision
1. 课件快速闪动图片，让学生看图片用Is this….?猜测人物。
Is this a bag/box/teddy/puppy/Miss Li/Mr. Green/….?
2. 引导学生回忆关于文具用品的chant，然后课件呈现朗读操练。
书包 书包 bag，bag bag bag.
小熊 小熊 teddy, teddy, teddy, teddy.
盒子 盒子 box, box, box, box.
小狗 小狗puppy, puppy, puppy, puppy.
Step 3. Presentation
1. 操作课件复习故事。
318325518542017735551854202. 根据课件呈现的图片，学生回忆复习每幅图所说的句子。
3. 学生给故事配音，评价。
4. 表演对话。
学生戴上头饰上台表演课文
5. 看动画学习英语歌谣“Puppy, puppy”.
① 看动画，学习新单词：turn around, touch the ground
② 跟读操练。
③ 把握节奏指导，集体朗读，个别朗读。
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
Step 4. Consolidation
1. 游戏巩固句型。
课件设计四个盒子，放了四样学过的文具，变动位置让学生来猜测，用Is this….? 来表达。
2. 呈现chant操练句子，学生先自由练习，个别表演，教师指导语音语调。
书包 书包 bag，bag bag bag.
小熊 小熊 teddy, teddy, teddy, teddy.
盒子 盒子 box, box, box, box.
小狗 小狗 puppy, puppy, puppy, puppy.
3. 游戏：看口型，说单词。
教师用口型说句子，请学生迅速说出想到的句子，优胜者得大拇指。
4. 游戏：What’s missing?
课件出示物品，每次消失一个，请学生用句子快速说出消失不见的是哪个。
5. Listen and act.
① 看老师的举起的图片，学生迅速说出单词。
② 学生上台练习：个别学生比一比，看谁做得好，给以积极评价鼓励。
Step 5. Homework
1. 熟读故事内容，用This is ….向爸爸妈妈介绍自己的玩具。
2. 看光盘学习歌谣。
修改栏
课后反思

小学英语备课用笺
课题
Unit 4 Is this a teddy?
第3课时
总第15 课时
教学内容
Fun time&rhyme time
教学目标：
1. 通过本课复习使学生能对本单元所学内容更加熟练掌握单词a teddy, a box, bag, a puppy的发音和意义，能正确区分This is …和Is this …并运用表达。
2. 通过本课教学，使学生学会英语歌谣 “Puppy，puppy”，并理解意义。
3. 在教师指导下完成活动手册上练习题，使学生能养成认真听题的习惯，培养做题的能力。
教学重点
更熟练掌握单词a teddy, a box, bag, a puppy的发音和意义，正确运用区分This is …和Is this
教学难点
完成活动手册上练习题，使学生能养成认真听题的习惯，培养做题的能力。
教学具准备及辅助活动：
look and guess、完成活动手册
作业设计安排：
课内：1. 看图说话。2. 完成活动手册。
课外：1. 看光盘朗读所学部分，并尝试背诵。
2. 把歌谣念给给爸爸妈妈听。3. 准备明天带上自己的玩具来介绍
主要板书计划
Unit 4 Is this a teddy?
This is …
Is this …?
Yes./No.
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1. Warming up
1. Greetings.
2. Listen to a song: This is Mr. Green.
3. Play a game：Look and guess.
① 教师用简笔画在黑板上出示文具类单词的一部分，请学生猜一猜教师所画的是何种文具。
② 课件快速闪动图片，用Is this …?Yes./No.来猜测物品操练句子。
Is this a bag? Is this Tang Laoya? Is this a bag? Is this Bai Xuegongzhu? Is this a pencil?
4. Look and say.
教师在黑板上呈现图字卡：a teddy, a box, bag, a puppy，请学生上台介绍这些物品。
① 学生单独上台介绍。
② 小组操练。
③ 小组表演，评价激励。
Step 2. Revision
1. 看单词表朗读。
2. 操练chant.
书包 书包 bag，bag bag bag.
小熊 小熊 teddy, teddy, teddy, teddy.
盒子 盒子 box, box, box, box.
小狗 小狗 puppy, puppy, puppy, puppy.
3. 复习故事部分动画，操练故事对话。
4. Play a game: listen and act.
① 学生观察师画什么物品，学生迅速提问Is this a…?
T: (在黑板上画画，画出局部就可让学生猜测物品)
S: Is this a…? T: Yes. /No.
② 学生同桌游戏，并比比谁反应快。
4. 复习歌谣 “Puppy，puppy”.
① 引导学生观看视频两遍。
② 逐句让学生理解并逐句跟随师朗。
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
③ 让学生熟练朗读歌词。
④ 配上音乐练习。
Step 3. Practice
完成活动手册。
1. Listen and circle.
本练习让学生圈出所听到的图片。
① 教师先解释清楚题目的做法。
② 带领学生认读图中的单词。
③ 听音，做题。
④ 核对答案。
2. Point and say.
① 用英语人说图中的物品。
② 用句型This is a…来描述。
3. Look and answer.
请学生先说说图片上物品，然后再用Is this a bag/puppy/box/teddy?对照图片的物品提问，用Yes或No来回答。
Step 4. Homework
1. 看光盘朗读所学部分，并尝试背诵。
2. 把歌谣念给给爸爸妈妈听。
3. 准备明天带上自己的玩具来介绍
修改栏
课后反思

小学英语备课用笺
课题
Unit 4 Is this a teddy?
第4课时
总第16 课时
教学内容
教学目标：
1. 通过本课教学使学生能熟读单词a teddy, a box, bag, a puppy的单数形式。
2. 通过本课教学使学生能熟练运用句型This is …和Is this …?并能正确运用不混淆。
3. 复习本单元英语歌谣Puppy，puppy, 使学生能熟练朗诵。
4. 完成本单元《补充习题》上的练习题目，并通过练习培养学生认真作业的习惯。
教学重点
使学生能熟读单数a teddy, a box, bag, a puppy, 熟练运用句型This is …和Is this …?
教学难点
本单元《补充习题》上的练习题目，并通过练习培养学生认真作业的习惯。
教学具准备及辅助活动：
课件 chant 《补充习题》
作业设计安排：
课内：1. 朗读全单元。 2. 完成《补充习题》。
课外：1. 朗读并读熟本单元。 2. 熟练运用所学的句型询问他人所指物品。
主要板书计划
Unit 4 Is this a teddy?
This is …
Is this …?
Yes./No.
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song: “Puppy，puppy”.
3. Free talk.
① 师生对话 T: Hello…
S: Hello，Miss Sun.
T: This is a pencil.（引导学生说出This is …句子）
S: This is a book/pencil box/bag…
② 生生操练，表演并教学评价鼓励。
Step 2. Presentation
1. Play a game：按指令，放物品。
① 教师发口令，学生画画，画出对应的物品并操练单词。
② 教师评价。
③ 组织学生小组游戏，积极评价鼓励。
2. 呈现chant并操练。
A box↗，a box↘，This is a box.↘
A bag↗， a bag↘， This is a bag.↘
A puppy↗，a puppy↘，This is a puppy.↘
A teddy↗，a teddy↘，This is a teddy.↘
3. 朗读英语歌谣，教师正音。
192595594615Step 3. Practice
1. 介绍自己的玩具
学生带上自己的玩具，大家猜测
Is this a ...?
Yes. / No. This is a ...
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
2. 完成《补充习题》。
① Listen and judge.
T: 引导学生看明图意，并说出每幅图的话语。
让学生说说怎样做这种题目。
教师放音，学生练习，巡视指导。
② Listen and circle.
T: 引导学生看图，先用看图片操练单词。再听录音做练习，并校对答案，指导学生做题目。
③ Ask and answer.
T: 引导学生看图，用Is this a…? Yes. /This is a…进行练说话。
集体练习。小组练习。
④ Look and circle.
T: 先引导学生观察图片，说出单词，并在正确的单词上画圈。做完校对答案，并朗读一遍。
Step 4. Homework
1. 朗读并读熟本单元。
2. 熟练运用所学的句型询问他人所指物品。
修改栏
课后反思
本课主要就是在熟练的基础上能完成补充习题,很多学生在做题时会分心,所以每一道题都要让学生观察参与回答,弄清题意后再进行练习.老师要适时指导.
小学英语备课用笺
课题
Project 1 A play
第1课时
总第17 课时
教学内容
A.B
教学目标：
1. 指导学生认识新人物Ben , Amy , Candy, 朗读时语音语调正确。
2. 复习句型Hello. Hi. I’m …使学生能听懂、会用在口头表达。
3. 通过复习使学生能把自己认识的人介绍给他人认识。
教学重点
指导认识新人物Ben , Amy , Candy,语音语调正确。使学生能把认识的人介绍给他人认识。
教学难点
复习句型Hello. Hi. I’m …使学生能听懂、会用在口头表达。注意I’m的发音
好，咬音不正确。
教学具准备及辅助活动：
课件 同桌句型操练 seewo
作业设计安排：
课内：1. 看图片认识人物Ben , Amy , Candy。 2. 学会用I’m自我介绍。
课外：1. Read and recite the names: Ben, Amy, Candy, puppy.
2. Read Part A correctly. Introduce them to own family members.
主要板书计划
Project 1 A play
Ben , Amy , Candy , a puppy
Hello / Hi, I’m ….
Good morning.
Is this a ….? Yes. / No.
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1 Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Sun.
T: First，let’s sing the song. “Hello”.
T: You all sing very well.
T: Then, let’s sing the song. “ This is Mr Green”
T: You all sing very well too.
Step 2 Introduce new friends
1. Now, boys and girls, look at me. 出示手偶玩具，介绍人物名字：
T: This is Ben .Please say “Hello” to Ben.
Ss: Hello, Ben.
T: Hello, children.
2. 依次出示其他人物介绍，并朗读操练。
Amy, Candy , puppy
请学生分别用英语与这些小伙伴打招呼，说：Good morning… 或者Hello…
3. 教师要引导学生很高兴地接受新伙伴，要热情欢迎，借助身体动作与面部表情。
Step 3 Ask and answer
1. 教师用多媒体呈现一些物品的局部图片，和学生进行问答练习：
T: Is this a teddy?
Ss: No.
T: Is this a bag?
Ss: Yes.
2.教师用实物与学生进行对话练习：
T: Look, what’s this?
Ss: A box.
T: Yes.
T: Look, what’s this? (泰迪熊)
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
SS: A puppy.
T: No. A teddy.
3. 做游戏：摸一摸，猜一猜。
教师将学过的物品与没有学过的物品一同放入不透明的包中，请学生伸手到包中，摸到物品后，根据物品特征进行猜测，并拿出来向全班同学展示， 对的全班同学齐说Yes，a… 不对的就纠正说：No，….
Step 4 Choose a role
1. 教师出示所有玩偶，自由选择一个对全班学生说：I’m Amy. 引导学生向Amy打招呼：Hello， Amy.
2. 教师布置游戏规则：
自由选择一个小伙伴扮演人物，并向同学用英语介绍自己。
3. 学生上台挑选并按要求活动练习。
Step 5 Learn Part A
教师投影展示给学生，先朗读一遍，请学生认真听。
接着请学生跟读老师，最后学生自己朗读，教师纠正错误句子。
3. 教师分角色，请小组分别朗读，比一比哪个角色朗读得好。
Step 6 Homework
Read and recite the names: Ben, Amy, Candy, puppy.
Read Part A correctly.
修改栏
课后反思

小学英语备课用笺
课题
Project 1 A play
第2课时
总第18 课时
教学内容
C,
教学目标：
1. 复习新人物Ben , Amy , Candy, 能对话练习中正确发音。
2. 通过复习使学生能运用已经学过的句型介绍自己的同学和认识的物品。
3. 能表演C部分对话。
4. 在教师指导下完成《补充习题》上的练习。
教学重点
通过复习使学生能运用已经学过的句型介绍自己的同学和认识的物品。
教学难点
在教师指导下完成《补充习题》上的练习。
教学具准备及辅助活动：
课件 表演对话
作业设计安排：
课内：1. 朗读AB部分的内容，表演C部分对话。2. 完成《补充习题》本单元练习题。
课外：1. Read and recite the names: Ben , Amy , Candy , puppy .2. Read Part C correctly.
3. Introduce classmates to own family members.
主要板书计划
Project 1 A play
Hello / Hi… This is …
Is this a teddy? No. This is a puppy.
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1 Greetings
1. 教师出示玩偶，学生向他们打招呼练习表达。
Good morning，… Hello / Hi….
也可以根据上课的实际情况说：Good afternoon…
2. 复习上节课的人物：Ben , Amy , Candy , a puppy
一小组同学开火车介绍，比一比哪个小组表现得最好。
Step 2 Revision
1. 教师播放歌曲Hello， 要求学生用自己的名字替换歌词，和同学打招呼，边唱边演。
2. 小组活动，互相介绍：
教师安排三人一组， 互相问候并互相介绍。如：
S1: Hello, S2. This is S3.
S2: Hi, S3.
S3: Good morning, S2.
Step 3 Learn Part C
1. 教师投影展示给学生，先朗读一遍，请学生认真听。接着请学生跟读老师，最后学生自己朗读，教师纠正错误句子。
2. 教师分角色，请小组内学生分别朗读，比一比哪个角色朗读得好。
Step 4 Act out the play
1. 教师挑选合适的同学扮演角色到讲台前面做示范练习，并指导学生完成短剧表演。
2. 再挑选其他几组同学上台表演。
240157064135127064135
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
Step 5 Exercise
完成《补充习题》练习
① Listen and number.
T: 引导学生仔细观察图片，并说出每幅图人物或物品。
让学生说说怎样做这种题目。
教师放音，学生练习，巡视指导。
校对答案，评价学生。
② Listen and circle.
T: 引导学生看图，先用看图片操练单词。
再听录音做练习，并校对答案，指导学生做题目。
③ Listen and judge.
引导学生观察图片，说说图片上的内容，理解图片上的情况。
学生听音做题，教师巡视指导。
校对答案，评价。
④ Point and say.
T: 引导学生看图，用This is…This is a…进行练说话。
集体练习。小组练习。
Step 6 Homework
1. Read and recite the names: Ben, Amy, Candy, puppy.
2. Read Part C correctly.
3. Introduce classmates to own family members.
修改栏
课后反思