一年级下册数学教案- 5.2.1 两位数加一位数（不进位）冀教版

两位数加一位数（不进位）
教学内容：冀教版一年级数学下册教材第44-45页。
教学目标:
1、使学生掌握几十几加几（不进位）的计算题，会用竖式正确计算。
2、使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：
重点：认识竖式，学会用竖式计算，初步理解相同数位对齐，从个位加起的道理。
难点：能够熟练的口算和笔算两位数加一位数（不进位）。
教具学具：
课件 计数器 小棒
教学过程：
一、情景创设
故事引入：有一天，兔妈妈带着小兔到森林里去采蘑菇。同学们，想不想也去看看呢？好，老师带大家一起去。（课件出示图片）
师：同学们看到了什么呀？
生：兔妈妈采了23个。
兔宝宝采了4个。
师：你们能提出哪些问题？
生: 1、妈妈比小兔多采了几个？
2、小兔比妈妈少采了几个？
3、兔妈妈和小兔一共采了多少个？
师：同学们真棒，今天我们来解决最后一个问题，看看她们一共采了多少个蘑菇？
二、探究与体验
1、启发
师：求一共采了多少个蘑菇？怎样理解呢？
生：就是把兔妈妈采的蘑菇和小兔采的蘑菇合在一起。
师：用什么方法求？怎样列式？
生说算式，师板书：23+4=
2、探究
师：23加4等于多少？你能用自己的方法算出得数吗？学生独立思考后交流。
师：你是怎样算的，把想法说给大家听。
生1：摆小棒的方法：
先摆2捆零3根，再在旁边摆4根，共2捆零7根，即27根。
生2:数的组成方法：
把23分成20和3，先算3加4等于7，再算20加7等于27.学生说时，教师结合板书。
生3：计数器表示法：
先在计数器上拨上23,4表示的是4个一，应加在个位上，这样个位上有7个珠子，即27.
师：同学们都很棒。今天老师要和大家来学一种新的算法，列竖式。教师板书示范。
强调：写4时应和3对齐。
师：现在怎么算呢？
生：先算3加4得7.
师：7应写在哪里？（个位，要和4、3对齐。）
师：2怎么办？
生：抄下来。得数就是27.
师：谁愿意说说列竖式注意什么？引导学生说一说。
试一试
学生用自己喜欢的方法独立完成。指名3位同学板演。 三、巩固练习
练一练1、2、3.
四、全课小结
今天，我们学了一种新的计算方法是什么？（列竖式计算）列竖式的方法是什么？（相同数位对齐，从个位加起。）
板书设计

1、口算
23+4=27
2、竖式
2 3
+ 4
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