一年级下册数学教案-3.9 复习100以内数的认识苏教版

教学课题 复习 课型 复 习
教学目标： 1、复习认数方面的知识，比较数的大小。
2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。
教学重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
教学方法与手段： 对100以内数的组成、读写方法以及计数单位、数的顺序等，进行回忆和整理，再通过游戏使学生掌握知识。
教具学具：光盘及实物投影。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、揭示课题 1、小明的妈妈买回了一袋草莓，小明想数一数一共有几个。你会数吗？教教小明怎样数。
2、师生共同数。（共36个）
3、导入课题，我们将草莓分成三个十和六个一，数出了共36个，这个数就是这个单元我们所学习的两位数。今天，我们就来复习
二、复习数的含义和读写
1、第1题：
让学生看第1题的计数器，说出各数的组成，写出是多少。
提问：这3个数里面是两位数的是几？是三位数的是几？
100以内的数怎样写？读数怎样读？
2、做复习第2题
先让学生读两条直线上已有的数，再在框里填上合适的数
提问：80是接近100还是接近30？为什么接近100？
你还能提出这样的问题吗？试着提一个这样的问题让大家说说看。
3、做复习第3题。
上面写数、读数时已经了解了数的组成，知道百位上1表示1个百，十位上几表示几个十，个位上几表示几个一。那你能做下面第3题吗？
4、第4题：数数填填
出示钟面：钟面上每一大格里有5个小格。一圈共有多少个小格？
5、做第5题
提问：上一题钟面旁填出的数的个位上是哪些数？
谁来说说1-100的数中，个位上是5的数有哪些？个位上是0的数呢？十位上是5的数有哪些？
三、比较数的大小
1、出示第6题
2、出示第7题
请小朋友排一排、比一比，然后按要求在课本上填写
四、解决简单的实际问题
1、第8题：一班有38人。二班人数比一班少一些。
二班可能有多少人？
一筐苹果有20个，猜猜一筐草莓大约有多少个？
2、第9题：爷爷的岁数比65大，比70小，你们猜猜爷爷大概是多少岁？你家有个人的年龄比爷爷小一些，会是谁？
3、第10题
师：我们来玩一个游戏好吗？
游戏规则：我在纸上写一个两位数，请一个小朋友来猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等语言提示。
4、第11题找规律填数
5、完成思考题
五、布置作业
学生完成课堂作业。
同桌同学交流自己数的方法。
加深对两位数的认识。
学生先写再读，看数说说组成。
学生交流自己的看法
学生自己在书上填写。
集体交流。
学生看题讨论，交流结果。
交流数的方法，数一数，后填空。
学生自己填写，再交流你是怎样想的
学生集体按顺序说出个位上是5的数；个位上是0的数，十位上是5的数
学生完成在课本上，交流结果，选择两道说说方法。
学生独立完成
交流结果，并明确比的时候，可以把这些数竖着排列，个位对齐，十位对齐，先看十位，再看个位。
学生选择，并说说自己选的理由。
先要帮助学生弄清图意，图中一筐苹果和一筐草莓，两个筐差不多大。根据学生的生活经验指导1个草莓要比1个苹果小得多，所以草莓的个数比苹果的个数应该多多得多。
学生猜猜爷爷的岁数以及谁的年龄比爷爷小一些。
鼓励学生积极思考并交流各自的想法，再请其他同学补充说明。
同桌游戏。
学生独立完成后交流
揭示课题有利于学生明确本课的重难点。
通过形式不同的比较练习，让学生体会到数的顺序及数的组成。
让学生仔细观察钟面，弄清“大格”和“小格”的含义，知道钟面上相邻两个数之间是1个大格，一共有12个大格；而每个大格又被分成了5个小格。由此告诉学生：从12到1，经过了5个小格；从12到2，经过了10个小格。可以提问：12到3经过了几个小格？引导学生5个5个地数数和填数。
抓住学生喜欢游戏、喜欢比赛的心理特征，将练习贯穿于游戏之中，激发学生的学习兴趣。
思考题可以补充如果有5颗珠子怎样拨出不同的两位数，让学生写一写，并交流哪个是最大和最小的两位数。
板书设计: 复习