统编版六年级上册第17课 古诗三首 江南春 教学设计

《江南春》教学设计

学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。’
2、我能说出《江南春》诗句所描写的场景，从诗句提取的意象中感受江南的美。
3、我从诗句中，感悟诗人的情怀，培养学生的爱国情怀。
重点：
说出《江南春》诗句所描写的场景，并能从诗句中感受江南的美。
难点：
从诗句中感悟诗人的感情。
学情简介：
本班学生48人，学生基础参差不齐。但有一定的自主学习和合作学习能力，在教学中能积极参与教学活动。
教学准备：
PPT课件、mp3音乐、mp3课文朗读、mp4教学视频、课堂作业、彩色粉笔等。
教学活动:
音乐导入
谈话，以mp3音乐《忆江南》为题，让学生边听边唱。结束后让学生说这首词所描写的的地点、景物及感受，导入新课题，并板书《江南春》。
初读古诗
让学生用自己喜欢的方式读古诗，
画出生字，借助工具书或者组内帮扶，解决生字。
用“---”画出诗中描写景物的词语。（板书：学生勾画出的词语）
自读古诗，圈出难理解的词语，在小组内交流解决。
考考你
考察学生学习的情况，为下面的课堂引导做调整。
诗人是谁？哪个朝代的？你了解他多少？
文中写了哪些景物?
你能解释下列词语吗？
(郭： 四百八十寺： )
精读古诗
默读古诗，发挥想象，
请用“我仿佛看到了： ”来描绘诗句的内容。（注意引导学生的用词、语言表达等，并及时鼓励学生！）
品读古诗
听古诗朗诵，划分节奏。（播放mp3课文朗读）
你觉得怎样读才美？（注意引领学生有感情地朗读，读时可采取多种方式读。）
走进名家，共游江南
1、出示要求（结合自己所知道的内容，边看边想：
你眼中的《江南春》与别人有何不同？）
播放mp4教学片断
让学生说感受，感悟江南的美丽（板书：美）
情景对话
出示情景：
看见那么美丽的江南春色,又想到国家正处于风雨飘渺的时候，而自己的君主却又不作为，如果你是杜牧，你的心情会是怎样的？如果给你一次机会，见到君主，你会对他说什么？
学生情景对话，感悟诗情，并从中明白爱国、爱家的情怀。
课内小考察
背诵《江南春》
2、解释下列词语：
山郭：
四百八十寺：
你能用诗句来表达吗？
水边村寨和城镇紧密相依，酒旗处处迎风飘动。
（ ）
江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映。
（ ）
无数的楼台全都笼罩在烟雨迷雾之中。
（ ）
南朝遗留下不知多少的古寺。
（ ）
温馨小语
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
勤于学习，你也会是一个小诗人！
板书设计
江南春
莺啼 绿映红
水村 山郭 酒旗风 江南美
四百八十寺
楼台 烟雨中