第18课 只有一个地球 教学设计

《只有一个地球》教学设计

教学目标
知识与技能
1、掌握本课生字、新词。
2、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。
3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
4、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。
过程与方法
1、通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。
2、通过多媒体课件中的视频、图片、文字资料加深学生对课文的理解。
3、通过理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
情感态度与价值观
1、通过本课的学习，加深对地球的了解，加强学生珍惜资源、保护地球的意识。
2、让学生了解我国环境保护法，受到保护环境的法制教育。
教学重点、难点
了解地球上资源是有限的，不能破坏地球的自然资源，人类不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。
教学过程
一、谜语导入，明确目标：
1、猜谜 喜欢猜谜吗？（出示课件：谜语）请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”这是什么?(地球)评：好厉害,一猜就准。掌声送给自己。［板书：地球］
2、地球在哪呢？它就在同学们的脚下。你看得清它的样子吗？（不能。）为什么？（它太大了，我们又在地球上。）是啊，不识庐山真面目，只缘身在此山中。想跟宇航员上太空看看地球的真面目吗？揭示课题
二、初读课文，了解课文内容
1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
（美丽渺小、资源有限、无法移居、要精心保护）
2、宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨？ （学生汇报）
　　老师出示课件并板书：可爱，易碎。
　　三、整体分析，点拨升华。
（一）学习“可爱”之处
1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，课文哪些地方讲到地球的“可爱”？找出来，画上记号，读一读。
2、教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。
3、让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）
（二）领会地球是“渺小”的
1、导语：地球美丽壮观可你知道它有多大吗？
（1）教师播放──地球在太阳系中运行的模拟视频，让学生了解地球的渺小。学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。
（2）作者用了哪些说明方法说明地球的渺小？（列数字、打比方、作比较）
（三）体会地球太容易破碎
1、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？
2、自读第三、四自然段，看看哪些语句写出地球容易破碎，作者运用了什么说明方法来说明的。自学后同桌交流。
3、指名汇报
（1）理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。体会作者运用的作比较的说明方法。
指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）
（2）理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？
（3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。
（4）教师出示全国生态环境状况的图片和数字，让学生感受我国环境状况。
同学们，看着这些令人触目惊心的图片、资料，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？
（四）体会无法移居
过渡：可是有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？同学们，能吗？（不能）那是因为课件展示：
科学家已经证明，在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
　　（学生齐读。）有什么不对吗？学生找出问题，少了“至少”二字。
　　科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
　　让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。
　　学生对比着进行朗读，培养学生的语感。
（五）要精心保护地球
同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏；我们的家园──这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。
　　1、请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。
　 2、看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？
学生谈话交流，老师相机介绍《中华人民共和国环境保护法》，并出示幻灯片：
“第一章 总则 　
第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
第五章 法律责任
第四十四条 　违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。”
让学生了解其中的具体法规，使学生受到保护环境的法制教育，从而增强环保意识。
　 四、全文小结
在这节课的学习中我们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，河水清清鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。千言万语汇成一句──指课题（生齐读），痛定思痛后只有一句──（生齐读），让我们的子子孙孙都记住这一句──（齐读）
　　五、拓展延伸
小练笔：你想对地球、或对自己、对人类说些什么？
板书设计
只有一个地球
要精心保护
美 无
丽 可爱 法
渺 易碎 移
小 居

资源有限
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