五年级上册数学教案-5.12 商的近似值 苏教版

商的近似值
教学目标：
1、使学生熟练掌握用“四舍五入法”取商的近似值的基础；
2、能根据实际情况取商的近似值；
3、会运用所学知识解决日常生活中的常见问题。
教学重点：根据实际情况取商的近似值，会运用所学知识解决日常生活中的常见问题。
教学难点：掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法
教学准备：课件
教学过程：
导入新课 自学指导
（一）课前热身
1、（口算抢答）
0.07×1000= 3.6÷3= 4.9÷0.7= 0.24÷0.06= 0.56÷0.8=
2、按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数
1.483 5.347 4.003 3.996
3、计算下面各题：
7.3×0.315（保留两位小数）
0.27×0.45（保留三位小数）
（二）导入新课：
师：昨天我们学习了除数是小数的除法，在计算时大家一定要认真做到“一看 二移 三算”，今天咱们继续来学习除数是小数的有关除法----求商的近似值（板书课题）
自主学习 合作探究（师巡视指导）
（一）例12 （课件出示例12）
下面是几种动物在水中的最高游速。
动物名称 海狮 海豚 飞鱼
速度（千米/时） 40 50 64
自学指导：
1、认真读题，从表中你看到了什么？
2、互相说一说：
表中“千米/时”表示
问题中的“千米/分”表示
3、列出算式：
4、学生尝试列竖式计算
（二）、例13
1、学生读题、列式计算
2、小组议一议：
（1）用“四舍五入法”6.6……≈7，买6个要270元，剩下30元不够买1个，只能买6个，根据实际情况本题能不能用“四舍五入法”？
（2）根据平时自己买东西的经验，本题应该怎样取近似值？
三、反馈展示 解疑释疑
1、分组展示例12、例13合作学习内容
2、师点拨：
像例12中出现的0.666……这样的小数是循环小数。求商的近似值，一般先算出比需要的保留的小数位数多一位的商，再按照“四舍五入”法写出结果。
像例13中剩下的钱不够再买1个球时，我们要把后面的尾数都舍去，这种取近似值的方法叫“去尾法”。
四、精讲提升 拓展延伸
1、求商的近似值的方法：
先算出比需要保留的小数位数多一位的商，再根据时间情况选择“四舍五入”法、“去尾”法或“进一”法写出结果。
2、学生自由阅读书72页内容，了解有关小数的知识。
五、达标检测、反馈巩固
1、用“四舍五入”法求商的近似数
保留一位小数 保留二位小数
2.7÷1.1

16÷23

2.7÷0.46

2、每套衣服用布2.2米，30米布可以做多少套这样的衣服？
3、每个油壶可以装3千克油，装40千克油需要多少个油壶？