五年级上册数学教案-5.14 小数四则混合运算 苏教版

小数四则混合运算
教学目标：
1、让学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数运算顺序及运算定律对小数乘法同样适用。
2、在进行小数四则混合运算的过程中，让学生掌握简便运算的方法，发展学生数感。
3、让学生体验数学学习成功的喜悦。
教学重点：
理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。
教学难点：
整数乘法运算律迁移。
教学准备：
小黑板。
教学过程：
一、复习
1.下面的算式运算顺序是怎样的？
3×15-16 10÷2×5 84×（62-52）
2、计算：（小黑板出示）
25×95×4 25+（15-5）×7 4×48+6×48
独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。
二、探索新知：
1、教学例14
出示例题及图。
（1）指导审题。
（2）引导列式。(不同的思考方法)
（3）指导计算。
6.5×3.8+3.5×3.8 （6.5+3.5）×3.8
= 24.7+13.3 =10×3.8
=38（m2） =38（m2）
（4）比较算法。
（5）知识点小结:小数四则混合运算的顺序与整数相同。
（6）出示教材P.76页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？
1.2+4.8○4.8+1.2
8.9+3.6+6.4○8.9+（3.6+6.4）
0.4×0.9×0.5○0.9（0.4×0.5）
每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？
从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
揭题并板书课题：整数四则运算顺序及运算定律推广到小数。
2、教学“练一练”。
（1）第1题：先指名说出运算顺序，再计算，集体订正。
（2）第2题：先指名说出简算依据，再简算，集体订正。
三、巩固练习：
1、完成练习十四第1题。学生直接将得数写在书上，集体订正。
2、完成练习十四第4题。先说出题意，再说说这道题的解题思路后列式计算。
3、完成练习十四第5题。指导分析题意，明确先算什么，再算什么，列综合式解答。
? 四、课堂总结：
（1）这节课你学到了哪些知识？你认为还有哪些需要大家引起注意？
（2）说说四则混合运算顺序及运算定律。
五、课堂作业：
完成练习十四第2、3题。
板书设计：
整数四则运算顺序及运算定律推广到小数
例14：
6.5×3.8+3.5×3.8 （6.5+3.5）×3.8
= 24.7+13.3 =10×3.8
=38（m2） =38（m2）
运算顺序：
运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律。