五年级下册数学教案- 4.5.2 通分 -人教版

数学 学科 五 年级教学设计
时间
地点
主备人
课题 通 分 课型 概念课型
学 习
目
标 1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能快速比较。
2、掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。
3、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
4、促进思维能力在积极地探索活动中得到提升。
学习重、 难点 重点：理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分
难点：确定公分母。
学
习
路
径
设
计 一、课前热身（生主持）
快乐5分钟。
二、导入：
1．求下面每组中两个数的最小公倍数。
　　12和8??? 8和9??? 9和45
　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　??????
三、学习过程
(一) 知识牵引（学习方法指导：引）
出示能突出概念含义的准备题，为概念的学习做好铺垫。
1、出示准备题：比较和的大小。
2、练后观察发现。
你是怎么比较出它们的大小的？
3、随机导入：
出示第74页的例5。
（二）自主学习（学习方法指导：学）
认真阅读本节内容，形成对概念的表象认识，并通过组内交流，产生组内问题。
1、自学本节内容，认识概念。
小组合作学习教材第74页的例5。
2、组内交流讨论，产生组内问题。
（三）探究质疑（学习方法指导：究）
根据组内问题或教师提出的问题，全班交流 个 性 修 改


学 习
路
径
设
计 讨论，找出关键词，教师随机板书，进一步深化理解概念。
出示问题：
怎么比较这异分母分数的大小？
2、全班讨论交流，教师板书。
3、深化理解概念。
⑴什么叫做通分？
⑵通分的一般方法是什么？关键是什么？
（四）回顾整理（学习方法指导：梳）
对本节课所学知识进行梳理，形成结论。（五）课堂评价。
学生自主发言，畅谈收获。

抽
测
巩
固 基础练习。（运用所学概念填空，独立练习，对子交流。）
完成73、74页的做一做。
提高练习。（运用所学概念判断，组内互查）
完成教材第75页的第1——5题。
3、拓展延伸。（独立练习，全班交流。）
填数： ＜　 ＜　
板
书
设
计 通分
分数的基本性质
异分母分数 同分母分数
（找公分母） 与原分数相等

因为，所以
课 后
反
思