《海洋——21世纪的希望》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章的作用。
3.情感目标：了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 二、教学内容及重点、难点分析
1.教学内容：这是一篇关于海洋问题的说明文，说明海洋与人类有着密切的关系。向前追溯，人们对广大神秘的海洋能只“望洋兴叹”，向后展望，随着科学技术的高速发展，开发利用海洋的时代已经到来了，海洋将成为人类新世纪的希望。文章条分缕析，纲举目张，给人以清晰明朗的印象。
2.教学重点：了解海洋知识，懂得开发资源、利用资源、节约资源的意义。
3.教学难点：领会“人类正在迎来开发海洋，利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4.突破方法：教学时可以按课文顺序逐段进行。
三、教学对象分析
这是一篇关于海洋问题的说明文。虽然教学对象已经是高年级的学生，但如果采用平淡、枯燥的教学手段还会使他们感到乏味，学习没有积极性。而多媒体课件的图片艳丽，动画效果丰富的特点可以调动学生的视觉感官，在学生头脑中形成清晰的表象，从而激发学生的学习兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望。课件有声音并且音量可以调节，利用这一点，可以在欣赏美丽的画面的同时，也能感受到一种音韵美。
这样学生眼见其形，耳听其声，在轻松、愉快的氛围中，使其兴趣盎然地参与到学习中来，也使课堂结构得到优化，提高了教学效率。
四、教学策略及教学设计
本课的教学重点是朗读和理解，其次是学习“总——分”式叙述方法。教学时可以按课文顺序逐段进行。
教学时要先让学生明白课文中哪些方面来写海洋与人类关系密切的，读一读，画出有关语句。然后过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？
接着从“人们是从哪些方面开发、利用海洋的”这几个方面，让学生快速阅读下面几个自然段，进行讨论交流。让学生知道，人们是从以下几个方面来对海洋进行开发、利用的：开发矿产资源、索取食品、水力发电、缓解水荒、建设海底城市。
最后要让学生明白：海洋与人类有密切关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。
五、教学媒体设计
本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体组合整体优化的原则，图文并茂、声像结合、交互灵活。
本课件最大特色是图文并茂、声像结合。一开始，出示的就是一幅地球的画面，吸引了学生的注意力，然后根据教师的教学设计，依次出现的是海底美人鱼及大海美丽的景色，景象，然后把网上搜索的有关资料一一展示：海底开发矿产的平台，海水中的食品，世界有关缓解水荒的讨论大会，以及想像画：海底城市。这些文字材料与图片，带给学生的，不是学生的紧张与压力，而是一种赏心悦目的享受。
交互性强也是本课件的特色之一。每一个页面都有跳转灵活的按钮，能快速进入需要打开的页面。
教学中，多媒体辅助手段贯穿始终，始终吸引住学生的注意力并在视觉、听觉上给学生一个直观的感受，使学生在教师和课件提供的指导下进行课文的学习，从而培养学生的观察能力和自主学习的能力。21世纪教育网
六、教学过程设计与分析
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.出示课件：
同学们，你们了解海洋吗？传说中的海洋中是不是真有美人鱼呢？
2.揭示课题。
板书：海洋——21世纪的希望
二、整体感知，自学课文
1.借助拼音、字典自学生字词，
2.自读课文，想一想每个自然段的意思。
三、自读自悟，体会感情
1.自由朗读第一段，画出中心句。
（出示：人与海洋的关系非常密切）
2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢？读一读，画出有关语句。
3.科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？
四、组织交流，培养能力
1.千百年来，人类既“热爱”海洋，又“敬畏”海洋，面对它“喜怒无常”的无奈。科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？
2.人们是从那些方面开发、利用海洋的呢？快速读读下面几个自然段，交流。
3.课文是怎样具体开发、利用海洋的呢？对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论。
交流：
（1）“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已赢立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。
（2）“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”。
（3）“潮夕发电站……价格低廉的电力。”
（4）“用海水淡化……缓解……水荒。”
（5）“在海底建设城市……”
五、总结全文，领会中心
1.课文学到这儿，你能回答这个问题吗？为什么说海洋是人类21世纪的希望？
2.海洋与人类有密切关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。
六、延伸课外，拓展创新
1.造句： ……由于…… 2.在括号里填上关联词： （1）（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ）会乐于作出它的奉献。 （2）（ ）人口急剧增长，加上土地沙化，（ ）人类正面临着食物匮乏的威胁。 （3）海洋（ ）给人类提供了航行的便利，（ ）慷慨地给予人类丰富的水产品和食盐。 （4）千百年来，人们（ ）热爱海洋，（ ）敬畏海洋。 3.为什么海洋是人类21世纪的希望？ 4.小练笔：我到海洋去寻宝（想象作文）
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设计思路及多媒体
应用分析
看图激趣导入，揭示课题，激发学生的探知欲望。
边看课件上的有关海洋美景的图片及自学要求，边自学课文，统领全文，形象、直观。
仔细欣赏课件上的插图，同时配有音乐，从视觉、听觉的感官是加深对海洋的理解。
抓住“由于”的这个词语，欣赏图上开采石油的平台画面，从视觉上感受开发矿产资源的远大前程。
欣赏课件上的插图与文字资料，充分理解人们如何充分开发、利用海洋。
拓展练习，从课内延伸到课外，最后一个练习充分发挥学生想象，让学生想象海底世界的精彩，激发学生热爱海洋、勇于探索的精神。
七、板书设计
海洋——21世纪的希望
关系密切 开发矿产资源
索取食品
开发利用 水力发电
缓解水荒
珍惜保护 建设海底城市
八、教学过程流程图
课件22张PPT。海洋——21世纪的希望 这是一张地球照片，蓝色部分代表海洋，它占地球表面的71%，总面积有3.4亿平方公里，在太空看地球，是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”，那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。 海洋是一个蓝色的宝库，如果把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银，40亿吨铜，137亿吨铁……
美丽的大海，令人无限遐想……在那大海深处，有没有美人鱼？海洋——21世纪的希望 读课文第二段（课文4—8自然段），思考：人类社会科学进入了21世纪，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？一、海洋矿产资源的开发二、向海洋索取食物三、利用海水运动发电 四、淡化海水缓解水荒 五、建设海底城市 开拓人类生存空间 一、海洋矿产资源的开发二、向海洋索取食物三、利用海水运动发电 四、淡化海水缓解水荒 五、建设海底城市 开拓人类生存空间 一、海洋矿产资源的开发回上页 石油和天然气是遍及世界各大洲大陆架的矿产资源。石油可以说是海洋矿产资源中的“宠儿”，又被称为“黑色的金子”。据报告，1990年，全世界海上石油已探明储量达2.970×1010吨，海上天然气已探明储量达1.909×1013吨。油气加在一起的价值占了海洋中已知矿产物总产值的70%以上。 图一图二由于海 上 石 油 平 台返回海 上 石 油 平 台返回（1）由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
（2）目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。（1）因为科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
（2）目前陆地上的煤、石油等矿藏，因为长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。回上页二、向海洋索取食物回上页 据生物学家统计，海洋中约有18万种动物和2万多种植物，也就是说，海洋中的生物多达20万种以上。海洋生物资源的最大用途是为人类提供高蛋白质食品。目前，经济价值比较大的鱼类有400多种，其中捕获量最高的是鳀鱼、鲱鱼、鳕鱼、石首鱼、 鱼、鲭鱼、金枪鱼和鲽鱼等。可供食用的贝类和虾、蟹等甲壳类约100多种，还有70多种藻类也可食用。这些海洋生物作为人类的食品，不仅可以为人类提供丰富的蛋白质和各种维生素，而且味道也好极了！因此，在未来的海洋开发中，海洋很可能成为人类最理想的“蓝色粮仓”和“食品基地”。 海洋生物一海洋生物二海洋生物三海洋生物四海洋生物一返回海洋生物二返回海洋生物三返回海洋生物四返回回上页三、利用海水运动发电 潮汐能和潮流能来源于太阳和月亮对地球的引力变化，其他基本上源于太阳辐射。我国海洋能开发已有近4O年的历史，迄今已建成潮汐电站8座。80年代以来，浙江、福建等地为建设若干个大中型潮汐电站，我国的海洋发电技术已有较好的基础和丰富的经验，小型潮汐发电技术基本成熟，已具备开发中型潮汐电站的技术条件。 回上页四、淡 化 海 水回上页2004海水淡化及利用技术国际研讨会 五、建设海底城市 海洋是生命的诞生地，人类的故乡。它哺育我们长大，它付出了它的全部“爱”，我们人类有责任保护它。 相信我们——海洋！人类的历史是正义和理智不断战胜愚昧和贪婪的记录。人类的文明进步、人类的高技术发展，一定会保护你——海洋环境，让海洋的生态体系一直保持着自然和健康。 作业一、造句： ……由于…… 二、在括号里填上关联词： 1、（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ）会乐于作出它的奉献。 2、（ ）人口急剧增长，加上土地沙化，（ ）人类正面临着食物匮乏的威胁。 3、海洋（ ）给人类提供了航行的便利，（ ）慷慨地给予人类丰富的水产品和食盐。 4、千百年来，人们（ ）热爱海洋，（ ）敬畏海洋。 三、为什么海洋是人类21世纪的希望？ 四、小练笔：我到海洋去寻宝（想象作文）
