Unit 3 It's a pineapple Lesson18 教案

Lesson18
教材分析：本课教学内容为人教精通版英语小学四年级上册第三单元第18课时本课为单元复习课，主要复习本单元学到的单词和句子等。
单词：apple pear orange banana potato tomato eggplant pineapple lemon watermelon kiwi fruit carrot cucumber
green pepper
句型：(1)What’s that in English ? (2)It’s a/an...
学情分析：本课授课对象是小学四年级学生，他们从三年级上学期开始学习本套教材，对英语有较为浓厚的兴趣。四年级学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、角色扮演特别感兴趣。本课的教学设计注重从学生的学习兴趣出发，努力为学生创设学习语言的环境。采用游戏、竞赛、角色扮演、小组合作的学习方式，完成学习任务，使学生在学习的过程中培养合作意识，同时让学生通过唱、听、说、演等多种方式学习和使用英语，逐步形成综合语言运用能力。
教学目标：1、能够听、说、读、写单词 apple pear orange banana potato tomato eggplant，并能在四线格中规范书写。能够听，说，认读单词 pineapple lemon watermelon kiwi fruit carrot cucumber green pepper.
2、通过设置情景学习，能听懂、会说本课会话内容，并能够在真实的情景中运用所学对话。培养学生观察力和想象力拓展学生的思维，及运用语言的能力。
3、通过有节奏地说唱歌谣的形式重点巩固句型及本节所学的单词。
4、通过不同形式的活动，培养学生合作意识和竞争意识。
5、拓展了解更多的水果和蔬菜，并体会良好饮食的重要性。
教学重点：1、New words： carrot，cucumber.
2、New sentence: What's that in English? It's a/an
教学难点：学生能够在真实的语言环境灵活的运用本课内容，与其他同学或家人进行交流。
教学准备：希沃白板5、希沃授课助手、准备好的四线格、单词卡片、各种蔬菜和水果实物及图片、ipad。
教学过程：
Step 1 Warming up and revision
1、师生问好，齐唱英文歌曲。“Fruit song”
（设计意图：通过相互交流和演唱英文歌曲，营造学习英语氛围，既复习旧知，又为后面的新授做铺垫。）
2、打地鼠游戏：快速出示以前学过的水果和蔬菜，看哪个学生答得快。
3、看图猜单词游戏
（设计意图：运用游戏活动，使学生的注意力在最短的时间里被激活，激发学生学习兴趣。这样既复习了旧知，在为新课铺垫。）
Step 2 Presentation
1、教师出示蔬菜水果超市场景，创设情境，教师介绍昨天自己在超市买了一些蔬菜，并问学生想不想知道老师都买了什么？
（设计意图：入境入情，激发学习兴趣，调动学习欲望。）
2、教师由“What＇s this in English？”引申“What＇s that in English？”并教授新句子。（用手势理解朗读并记忆），句型: “ Do you like carrots？”并作肯定和否定回答。
（设计意图：培养学生的观察分析判断能力，激发学习兴趣。了解名词变复数的读法及规则。）
3、由学生回答“I like carrots.”导入新词 “cucumber” T： You like carrots， I like cucumbers.
4、运用句型两人进行问答练习。“What＇s that in English？ It＇s a／ an...”
（设计意图：巩固重点句型，达到熟练运用。）
5、教师根据有节奏的韵律说唱歌谣。
（设计意图：伴着有节奏的音乐，学生读起来郎朗上口，激发学习欲望，轻松现固所学重点单词及句型。
6、学生运用自己带来的蔬菜或水果两人一组做问答练习。 What＇s that in English？It＇s a／an...
（设计意图：现固新知，强化训练。）
7、教师询问学生还知道哪些有关水果和蔬菜的单词吗？（设计意图：拓展学生的知识储备量，激发学习欲望。）
8、教师创设情境，播放课文动画，自然引入本课对话教学，提出问題，播放录音。
（设计意图：呈现情境明确目标，让学生真实的体验生活，来帮助学生自然地简单地理解课文。）
生利用手中的ipad跟读本课对话内容
（设计意图：学生用手中的平板进行自主学习，提高了学生的自学能力。）
生分角色读
生配音读
Step 3 Practice
1、教师再放录音，让学生边听边模仿对话。
2、教师领读，学生跟读并理解对话內容。
3、小组用ipad练习角色扮演并表演对话。每组表演结東，教师都奖给该组奖励水果或蔬粟，看哪组做得好。
（设计意图：由于学生比较喜欢玩平板，因此让学生通过平板进行英语学习能更好的吸引他们的注意力，让他们在团队中进行交流合作的技能得到提高，进而培养学生良好协作的竞赛意识）
4、教师创设情景，让学生运用ipad播放Let’s play,用所学到的知识自己编排一个小对话。以小组形式进行表演，并给予该组奖励。
（设计意图：创设鲜活有趣的语言情境，学生能够借助角色扮演，更加深刻的理解所学语言知识，并且将这些知识转变为自己的语言技能，使每个学生能够体验到成功的喜悦。）
Step 4 Assessment
1、教师设计几组PK练习题。
（设计意图:设计趣味性极强的游戏，让孩子们爱上英语课，既激发孩子们的斗志又现固本课重点知识和综合运用语的能力。）
2、师放录音，生利用ipad做听力练习。
（设计意图：激发学生兴趣，激活学生新思维，拓展巩固所学新知。）
3、教师出示画面，教育学生多吃水果和蔬菜，养成良好的饮食习惯。
Step 5 Homework
一星作业
Read the dialogue
二星作业
Act out the dialogue with your partner without books.
能用What’s this/that in English ...?语句提问
三星作业
Make a new dialogue
能用What’s this/that in English ...?语句提问,并简单对话。
板书设计：