苏少版一年级上册 美术4圆圆的世界 教案

课题 圆圆的世界 课时 1 日期：
学情分析：本课是《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形——古老的、现代的、实用的、有趣的，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。让学生通过吹吹、摸摸、画画等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。?一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教学就要在宽松融洽的气氛中开始，多设计游戏环节，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。 ?教学方式、手段：?
针对低年级孩子的年龄和心理特征，本课比赛吹泡泡的方式展开教学，教师通过寻找圆形来引导学生进行丰富的联想，圆形添画,装饰泡泡等环节，对学生进行个性和创造性思维的引导，创造性的解决问题。在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形组合得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力
教学目标： 知识与技能目标：寻找生活中的圆形物，感受圆的可爱、柔和等特征。?
程与方法目标：引导学生运用玩玩、画画、拼拼、贴贴等方式来表现圆形物，同时能表现出圆形物中有趣的细节。?
情感、态度与价值观目标：充分体验圆的造型活动的乐趣，培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。?
重点与难点：
教学重点：通过让学生观察和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。?
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，自由的表现，能用圆形组合成其他有趣的造型来装饰泡泡。
活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流反馈方式
常规 积累 生活中的圆形物品 讨论、小组合作 问答、作品
核
心
过
程 一：游戏导入，激趣揭题?
1.吹泡泡
（1）师：老师和小朋友们先玩个游戏，什么游戏呢？你们看（师示范吹泡泡）?喜欢吹泡泡吗？?来比比谁吹得大！请大家在欣赏泡泡的同时要仔细观察哦！??
（2）师：大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？
（3）师：那你们信不信，我们也住在这样一个圆形里？教师出示地球图片。其实我们的地球就是一个大大的圆球，所以我们每个人都住在这个圆圆的世界里。出示板书标题。
2.画圆形
（1）师：那你还知道生活中什么是圆形的吗？现在可以把你从家里带来的圆形物品拿出来，小组之间摸一摸，说一说感受。
老师也带了一些圆形的物，我们一起去看一看：
西瓜——真想咬一口
小朋友的脸——真可爱啊，真想捏一捏啊！
向日葵——在风中，多么优美的景色
总结 圆给人可爱柔和优美的感觉
（2）师：那你们会画圆吗。教师在投影下示范，教师边说画圆方法：拉根线条去散步，慢慢走慢慢走，线宝宝回家喽。学生跟着老师徒手在空中画圆。
（3）师：（第一次作业）现在小朋友也来试一试，画一个圆，画完的小朋友把你的画放在胸前给老师看一看呢，比比谁的圆。
二、圆的联想
（1）师：看着纸上的圆，你想到了什么，简单的在刚才我们画的圆上添几笔，让它变得更生动有趣吧。（第二次作业）教师巡视并收集几张作业。
（2）师：把作业放在投影下，猜一猜画的是什么，怎么画的？
总结：在圆里面或者外面添画，画出事物的特征。
三、 探究圆形
（1）师：刚才我们猜了那么多小朋友的作品，现在老师要换一个高难度的 ，你们猜猜这是什么？
（2）师：揭开谜底，这其实是一个圆形的紫砂壶。其实在很早以前，我们的古人就拥有了把圆变成各种东西的
魔法。例如这是在战国时期的一个圆形的青铜器，可以用来盛装物件，也可以用来观赏，是不是特别有趣。这种圆形变变变的魔法不仅古人有，我们小朋友们也有，瞧小小魔法师的作品登场啦。
（3）师：挑选一幅你喜欢的作品，说说他们是怎么画、怎么想的吗？
（4）师：这两幅作品在圆形的数量上又有什么不同呢？
总结：圆的数量变多了 ，颜色更丰富了。
圆形变变变
（1）师：老师今天带来了一个巨大的泡泡，可是现在有点单调，所以我决定用的魔法把手上的圆形彩纸变得更有趣，装饰在跑跑上，让我先来想一想。板书想一想。
（2）师：我想把它变成一条小鱼，放在哪里好呢？让我摆一摆。板书摆一摆。摆完以后防止它掉下来还有用胶水贴一贴。板书贴一贴。
（3）师：下面我的魔法开始啦，为了让它更像小鱼，我们还要画一画小鱼的其他特征，例如尾巴鱼鳍等。板书画一画。
（4）师：小鱼现在看起来还有些孤单，你能想一些办法让他快乐起来吗？
总结：再用一些圆形、变出它的朋友，还可以画一些还海草珊瑚装扮他的家。
（5）师：还记得上课初，老师和大家比赛吹泡泡，这一次我们来比比谁的泡泡最漂亮。用你的魔法把身边的圆形纸片变得更有趣装饰在泡泡上，不要忘记我们的魔法口诀：想一想，摆一摆，贴一贴，画一画。那我们现在开始吧！
五、评价
（1）师：谁来上台介绍下自己吹的泡泡？你最喜欢谁吹的泡泡？我们的泡泡哪里还需要改进。让它变得更美丽？对优秀作品给予小星星奖励。

生：好玩
生：圆形。学生自发讨论，疑惑。
学生以小组形式讨论，摸一摸圆形的物，并让代表说一说有哪些圆形的物以及给人的感受。

先看教师示范，学生徒手在空中画圆。然后学生练习在白纸上画一个圆
学生添画圆，并且猜一猜其他小朋友画的是什么，观察怎么画的。
小声议论，猜猜是什么。
欣赏古代优秀圆形作品。感受圆的神奇。
学生观察同龄人作品，发现并说一说圆形变成了什么，怎么变，用了什么材料去变。不同的作品利用的圆形纸片数量也不同。
学生欣赏教师示范，并在示范过程中，与教师一起思考怎么做，并给出自己的建议。
做之前，学生小组讨论准备把圆变成什么，并说说自己的想法。
学生欣赏同伴作品，说说喜欢谁的，为什么喜欢，哪里还有有改进的地方。

设计意图：以吹泡泡的游戏形式，激发学生的学习兴趣，吸引学生对圆的关注。
设计意图：通过小组合作摸一摸带来的圆形物品，让学生切身感受圆的轮廓之美，再通过说一说，让学生学会用语言来表述。 并为画圆和圆的联想做下铺垫。
设计意图：激发学生的想象，把看到的认识的圆形物通过添画表达出来，并为下面用彩纸添画环节做伏笔。
设计意图：拓展学生的课外知识，培养学生的观察能力，自主发现圆变化的过程。
设计意图：通过教师示范，师生互动解决问题，让学生感知作画的过程以及方法。
设计意图：创设比比谁的泡泡更漂亮的情景，激起学生的创作兴趣和激情。
设计意图：通过欣赏评价，让学生学会发现别人的优点，学习别人的长处。
拓展 延伸
总结
提升 六、延伸与拓展：
（1）师：介绍草间弥生的圆形设计作品，体会圆形给人的不同感受。
学生欣赏交流 设计意图：
体会圆形给人的不同感受，了解更多的圆的设计。
板书 设计 圆圆的世界
想一想 摆一摆 贴一贴 画一画
反思