二年级上册数学教案-4.3 乘法 除法二（6的乘 除法） 沪教版

《用1-6的乘法口诀求商》教学设计
教材分析：
本节内容是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握1－6的乘法口诀和初步认识除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。
学情分析：
?学生已经有了连加、连减和乘法做基础，有了对除法的认识做铺垫和平均分物体的实践经验。因此，在教学时应着重使学生经历探究的过程，使学生能自主探究求商的方法。
教学目标:
1、经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方法。
2、了解用乘法口诀想商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。
3、体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。
教学重点：理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：理解用乘法口诀求商的道理。
教学准备：多媒体课件、学具盒。
教学过程:
激活经验，做好铺垫
拍手齐背乘法口诀
2、摘苹果口算乘法
3、填一填，并说出用哪句乘法口诀。
（??）×2=12???????4×（?）＝16 5×（??）=15???????（??）×6=18????
过渡：刚刚我们在做这些题时都用到了乘法口诀，看来乘法口诀在数学学习中的用处可真多，通过这节课的学习你会发现乘法口诀的更多用处。
（设计意图：梳理、巩固已有的知识经验，为后面所学知识作好铺垫。）
二、创设情境，自主探究
1、创设情境，激发兴趣
师：看，今天小猴也来到了我们的课堂上，你们知道小猴最爱吃什么吗？看妈妈正在给小猴分桃呢！小朋友们，来帮她分一分吧！
（1）课件出示例1主题图，猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？（一共有12个桃，每只小猴分3个）那可以分给几只小猴呢？
（2）根据数学信息怎样列式呢？学生回答，教师板书：12÷3=
追问：为什么用除法算式呢？
（设计意图：把学生引入分桃子的情境中，回顾除法的意义，进而抽象出数学问题，让学生在理解题意的基础上，列出除法算式。）
2、探究算法。
（1）动手操作分一分
师：12÷3等于多少呢？下面就请同学们来扮演猴妈妈动手分一分（指名板演分的过程）
（2）明确探究要求，鼓励自主探究
师:通过动手分我们知道12÷3的商是4，如果我们以后每做一道题都要分一分，你们会有什么感觉？（生：很麻烦，费时间。）
师：对！那你们有什么好方法吗？请同学们结合分桃的过程，想一想，用算式把你的想法写一写。
学生自主探究，教师巡视指导，寻找典型例子。
（3）展示交流，体现算法多样化
预设交流情况：
减法：每分给一只小猴就少3个桃子?12-3=9 9-3=6 ?6-3=3 3-3=0?一共可以给4只小猴。（师板书：?12-3-3-3-3=0）
加法：先给第一只小猴3个，再给第二个小猴3个，然后给第三个小猴3个，最后剩下3个桃子正好可以给第4只小猴。（师板书：3+3+3+3=12）
乘法口诀：一只小猴分3个，1×3=3，2只小猴分6个，2×3=6…….
几只小猴分12个？?想：3×（4）=12，口诀：三（?四?）十二
根据本班学生实际情况，教师结合课件引导交流，展示算法，教师及时给予评价，指出学生方法的合理性，对存在的问题予以帮助指导。
（设计意图：引导学生在已有的操作经验和看图直观演示的基础上，明确要探究的问题，自主探究12÷3的计算方法。在交流和教师的评价的过程中，使学生进一步理解除法算式的含义，初步体会计算方法的多样化。）
3、优化算法
师：同学们真棒想到了这么多的方法求商，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？（乘法口诀）
板书课题：用2--6的乘法口诀求商
4、尝试练习，明确方法
师：试着用乘法口诀求商的方法计算12÷4=（?）的商，并与你的同桌说一说你是怎样想的。
师：根据12÷4=（?），你想到哪个算式？要想几的乘法口诀？
小结：在算12÷4=的时候，先看除数是4，然后想(3)×?4?=12，乘法口诀是(三)四十二，所以12÷4=3。（除数是几就想几的乘法口诀）
（设计意图：通过再次尝试，使学生进一步感受用乘法口诀求商的简便性，明确了乘法口诀想商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。）
三、巩固应用，内化方法
师：孙悟空说，你们学得真快，那你们敢跟我一起挑战练习吗？
1、完成课本第18页“做一做”第1题：用自己喜欢的方法计算。
?????6÷6=???????? ??12÷2=????? ?16÷4=
?????8÷4=???????? ??6÷3=?????? ? 18÷3=
2、练习四第一题
3、送小卡片回家（练习四第3题连一连）
4、看口诀写除法算式
（设计意图：利用多种形式的练习，巩固求商的方法，逐步形成运算能力。）
四?、全课总结
同学们，通过今天的学习，你学会了什么？又有哪些新的收获？
总结：今天这节课我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，除法可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘等于被除数，就用哪句乘法口诀求商。
五、布置作业：练习四的第4题。
板书设计：
用1-6的乘法口诀求商
（看除数，想口诀）
????
12 ÷ 3 = 4??
想：3×(?4??)=12
三（?四?）十二，商是4。