《留学巴黎》教案
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文档简介
留学巴黎教案
施教时间：年 月 日 九年级 班 教师： 总第 课时
课题：《留学巴黎》 课时：1 课型：新授课
教学目标 1.自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。 2.学习作者坚毅的精神。 3.理解作者爱国的情操。
教学重点 .自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。 教学难点 学习作者坚毅的精神。理解作者爱国的情操。
教学方法 学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法 教具准备 PPT多媒体课件
教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 播放歌曲《黄河大合唱》（2分钟） 学生唱歌
目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟）一、介绍冼星海二、介绍巴黎三、朗读课文四、速读课文，整体感知
学生认真阅读学习目标
自学指导 教师巡视指导（10-13分钟）请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。 学生自学教材学生自主探究学习目标对疑难问题进行标记
自学检查 检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。 学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛
讨论切磋 教师点拨（10-15分钟）冼星海（1905年--1 945年）广东番禺人，中国著名的电影作曲家，音乐家。有"人民音乐家"的光荣称号，是中国电影音乐创业史上的先驱者。1930年赴法国学习，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。先后创作了影片《壮志凌云》、《青年进行曲》、《保卫卢沟桥》中的主题歌以及《黄河大合唱》、《九一八大合唱》，歌剧《军民进行曲》等。创作真实反映了上世纪三四十年代中国人民为拯救民族危亡而进行抗日斗争的生活。。1938年，在全延安没有一架钢琴的情况下，冼星海完成了《黄河大合唱》、《九一八大合唱》、《军民进行曲》等一生中主要的音乐及文学作品。 巴黎是艺术之都 ，它美丽、神奇，它是建筑艺术的代表，它是古城保护的楷模，它是文化环境的典范，它是生态文明的样板。巴黎人文雅，他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气。巴黎拥有50个剧场，200个电影院，15个音乐厅。当然，巴黎的许多建筑也是闻名于世的。巴黎歌剧院是世界上面积最大的歌剧院。 埃菲尔铁塔是巴黎的标志之一，被法国人爱称为“铁娘子”，它和纽约的帝国大厦、东京的电视塔同被誉为西方三大著名建筑。巴黎圣母院是一座石头建筑，在世界建筑史上，被誉为一级由巨大的石头组成的交响乐。卢浮宫是法国历史上最悠久的王宫，也是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一，其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的：《米洛的维纳斯》，达芬奇的《蒙娜丽莎》和《萨莫特拉斯的胜利女神》。 而巴黎最浪漫的地方要属香榭丽舍大道（又称“凯旋大道”）， 还被译为“天堂乐土”或“极乐世界”，这是一条集高雅及繁华，浪漫与流行于一身的世界上最具光彩与盛名的道路。 1929年，冼星海因参加反对学校当局的学生运动，被开除学籍。冼星海毫不气馁，他坚信“闲云野鹤无常往，江天何处不可飞”，毅然决定到法国巴黎留学。1930年，冼星海到达巴黎。
达标检测 课堂练习（5分钟）作者留学巴黎的学习历程可以分为几部分，分别用简明的语言概括？ 第一，（1）：简述去巴黎留学的目的既为艺术而留学巴黎 第二，（2-7）：叙写在巴黎辛酸屈辱的艰难生活 第三，（8-16）：叙写对学业和艺术的执着追求 第四，（17-18）：写学成归来，报效祖国 学生合作完成各学习小组对问题进行回答讲解
归纳总结 课堂总结（2分钟）本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。 七嘴八舌你说我说，本节学会了什么，收获了多少？
板书设计：第一，（1）：简述去巴黎留学的目的既为艺术而留学巴黎 第二，（2-7）：叙写在巴黎辛酸屈辱的艰难生活 第三，（8-16）：叙写对学业和艺术的执着追求 第四，（17-18）：写学成归来，报效祖国
作业设计： 奢she望, 因要求过高而难以实现的希望。 西崽zai, 旧时称洋行、西式餐馆等行业所雇佣的男仆 。 琐屑 ,xie, 琐碎 。 廿,nian, 二十：～四史，twenty 。 揩,kai, 擦，拭。 侥 jiao幸，意外获得成功或免除灾害，幸运。lucky 迷惘 ,wang, 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 歧qi视：不平等看待，也就是偏见 眩xuan晕，头晕眼花感觉到自身或周围的东西旋转。
教学反思：
留学巴黎教案
施教时间： 年 月 日 九年级 班 教师： 总第 课时
课题：《留学巴黎》 课时：2 课型：新授课
教学目标 1.自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。 2.学习作者坚毅的精神。 3.理解作者爱国的情操。
教学重点 学习作者坚毅的精神。 教学难点 理解作者爱国的情操。
教学方法 学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法 教具准备 PPT多媒体课件
教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。（2分钟）
目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟）全文欣赏。1我失业过十几次，饿饭、找不到住处，一切的麻烦都来了。有几次又冷又饿，实在支持不住，在街上就软瘫下来了。我那时想大概要饿死了。幸而总侥幸碰到救助我的人，这些人是些外国的流浪者。大概他们知道我能弹奏提琴，常请我到宴会上演奏，每次给一二百法郎，有时多到一千法郎。有对白俄夫妇，已没落到做苦工，他们对打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工资帮助我——请我吃饭。2、对祖国的怀念也催迫着我努力。3、我把我对于祖国的那些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。4、1935年春，我在作曲班毕了业，刁客先生逝世，我不能再继续留在巴黎研究了。另一方面我也想急于回国，把我的力量贡献给国家。所以临行时，上面说过的那位女青年作曲家劝我留在巴黎，我也不肯。为了不过分打击她的盛意，我对她说谎，说半年后就回到巴黎来。至今我许多曲稿还留在她那里，许多书籍稿件也放在别处一间小寓所里，因为没钱交房租，不能去取回来，但愿现在还在。
学生认真阅读学习目标
自学指导 教师巡视指导（10-13分钟）请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。（具体内容与学习目标吻合） 学生自学教材学生自主探究学习目标对疑难问题进行标记
自学检查 检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。 学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛
讨论切磋 教师点拨（10-15分钟）1、（我失业过十几次，饿饭、找不到住处，快要被饿死了的时候得到了外国流浪者的救助，才使冼星海先生得以继续生存2、（过渡句，起承上启下的作用，另外正是对祖国的怀念与热爱，才支撑我历经磨难，努力学习）3、（正是因为历经苦难，心系祖国，才造就了我国现代音乐史上一位桌卓有成就的音乐家）4、（毕业后作者拒绝留在巴黎，表面原因是因为作曲班毕了业，实则是作者看到祖国的存亡危机，他要把自己的力量贡献给祖国，发展祖国的音乐事业。他这样选择表现了他对祖国的拳拳之心，其精神可嘉，值得学习） 学生分小组进行讨论学生讨论、交流
达标检测 课堂练习（5分钟）《留学巴黎》的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？ 文学四大体裁：小说、诗歌、散文、戏剧 散文：指不讲究韵律的散体文章，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,包括杂文、随笔、游记等。 特点：形散而神不散 根据散文的内容和性质可分为以下几类： （1）叙事散文：以写人记事为主的散文。（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。（3）写景散文：以描绘景物为主的散文。（4）哲理散文 线索： ⑴以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；⑵以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；⑶以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；⑷以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑸以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索， 学生合作完成各学习小组对问题进行回答讲解
归纳总结 课堂总结（2分钟）写作特色： 全文思路清晰，层次分明，总共18个自然段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，线索分明。从整体上看，本文用的是顺序写法，即以时间为顺序，从1929年巴黎留学，到1935年回国，重点叙述个人经历中的主要内容，线索非常清楚。 散文的一大特色就是语言。杰出的散文家的语言各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃， 朱自清的散文语言清新隽juan永，冰心的散文语言委婉明丽，本文中，冼星海先生的语言朴素，平淡无奇？这样有什么好处呢？（有人说平平淡淡才是真，而我们正是在这种感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执着追求以及一颗拳拳爱国之心） 七嘴八舌你说我说，本节学会了什么，收获了多少？
板书设计：写作特色： 全文思路清晰，层次分明，总共18个自然段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，线索分明。平平淡淡才是真，而我们正是在这种感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执着追求以及一颗拳拳爱国之心）
作业设计：走进名著：
你一定读了不少神话故事、民间传说吧？请根据你的理解在下面填出四位我国古代神话传说或文学名著中的人物。
①美丽善良的她才是最先登陆月球的人： 。
②她的眼泪倾诉了她心中久积的痛苦，更是对当时执政暴君的控诉，以后好像再也没有人的眼泪像她那样多，那样凶猛： 。
③他大慈大悲，有一副菩萨心肠，却总是成为被加害的对象。几乎所有的女妖都对他“情有独钟”： 。
④他可能是历史上最会钓鱼的人：
教学反思：
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施教时间：年 月 日 九年级 班 教师： 总第 课时
课题：《留学巴黎》 课时：1 课型：新授课
教学目标 1.自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。 2.学习作者坚毅的精神。 3.理解作者爱国的情操。
教学重点 .自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。 教学难点 学习作者坚毅的精神。理解作者爱国的情操。
教学方法 学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法 教具准备 PPT多媒体课件
教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 播放歌曲《黄河大合唱》（2分钟） 学生唱歌
目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟）一、介绍冼星海二、介绍巴黎三、朗读课文四、速读课文，整体感知
学生认真阅读学习目标
自学指导 教师巡视指导（10-13分钟）请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。 学生自学教材学生自主探究学习目标对疑难问题进行标记
自学检查 检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。 学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛
讨论切磋 教师点拨（10-15分钟）冼星海（1905年--1 945年）广东番禺人，中国著名的电影作曲家，音乐家。有"人民音乐家"的光荣称号，是中国电影音乐创业史上的先驱者。1930年赴法国学习，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。先后创作了影片《壮志凌云》、《青年进行曲》、《保卫卢沟桥》中的主题歌以及《黄河大合唱》、《九一八大合唱》，歌剧《军民进行曲》等。创作真实反映了上世纪三四十年代中国人民为拯救民族危亡而进行抗日斗争的生活。。1938年，在全延安没有一架钢琴的情况下，冼星海完成了《黄河大合唱》、《九一八大合唱》、《军民进行曲》等一生中主要的音乐及文学作品。 巴黎是艺术之都 ，它美丽、神奇，它是建筑艺术的代表，它是古城保护的楷模，它是文化环境的典范，它是生态文明的样板。巴黎人文雅，他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气。巴黎拥有50个剧场，200个电影院，15个音乐厅。当然，巴黎的许多建筑也是闻名于世的。巴黎歌剧院是世界上面积最大的歌剧院。 埃菲尔铁塔是巴黎的标志之一，被法国人爱称为“铁娘子”，它和纽约的帝国大厦、东京的电视塔同被誉为西方三大著名建筑。巴黎圣母院是一座石头建筑，在世界建筑史上，被誉为一级由巨大的石头组成的交响乐。卢浮宫是法国历史上最悠久的王宫，也是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一，其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的：《米洛的维纳斯》，达芬奇的《蒙娜丽莎》和《萨莫特拉斯的胜利女神》。 而巴黎最浪漫的地方要属香榭丽舍大道（又称“凯旋大道”）， 还被译为“天堂乐土”或“极乐世界”，这是一条集高雅及繁华，浪漫与流行于一身的世界上最具光彩与盛名的道路。 1929年，冼星海因参加反对学校当局的学生运动，被开除学籍。冼星海毫不气馁，他坚信“闲云野鹤无常往，江天何处不可飞”，毅然决定到法国巴黎留学。1930年，冼星海到达巴黎。
达标检测 课堂练习（5分钟）作者留学巴黎的学习历程可以分为几部分，分别用简明的语言概括？ 第一，（1）：简述去巴黎留学的目的既为艺术而留学巴黎 第二，（2-7）：叙写在巴黎辛酸屈辱的艰难生活 第三，（8-16）：叙写对学业和艺术的执着追求 第四，（17-18）：写学成归来，报效祖国 学生合作完成各学习小组对问题进行回答讲解
归纳总结 课堂总结（2分钟）本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。 七嘴八舌你说我说，本节学会了什么，收获了多少？
板书设计：第一，（1）：简述去巴黎留学的目的既为艺术而留学巴黎 第二，（2-7）：叙写在巴黎辛酸屈辱的艰难生活 第三，（8-16）：叙写对学业和艺术的执着追求 第四，（17-18）：写学成归来，报效祖国
作业设计： 奢she望, 因要求过高而难以实现的希望。 西崽zai, 旧时称洋行、西式餐馆等行业所雇佣的男仆 。 琐屑 ,xie, 琐碎 。 廿,nian, 二十：～四史，twenty 。 揩,kai, 擦，拭。 侥 jiao幸，意外获得成功或免除灾害，幸运。lucky 迷惘 ,wang, 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 歧qi视：不平等看待，也就是偏见 眩xuan晕，头晕眼花感觉到自身或周围的东西旋转。
教学反思：
留学巴黎教案
施教时间： 年 月 日 九年级 班 教师： 总第 课时
课题：《留学巴黎》 课时：2 课型：新授课
教学目标 1.自由阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。 2.学习作者坚毅的精神。 3.理解作者爱国的情操。
教学重点 学习作者坚毅的精神。 教学难点 理解作者爱国的情操。
教学方法 学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法 教具准备 PPT多媒体课件
教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。（2分钟）
目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟）全文欣赏。1我失业过十几次，饿饭、找不到住处，一切的麻烦都来了。有几次又冷又饿，实在支持不住，在街上就软瘫下来了。我那时想大概要饿死了。幸而总侥幸碰到救助我的人，这些人是些外国的流浪者。大概他们知道我能弹奏提琴，常请我到宴会上演奏，每次给一二百法郎，有时多到一千法郎。有对白俄夫妇，已没落到做苦工，他们对打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工资帮助我——请我吃饭。2、对祖国的怀念也催迫着我努力。3、我把我对于祖国的那些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。4、1935年春，我在作曲班毕了业，刁客先生逝世，我不能再继续留在巴黎研究了。另一方面我也想急于回国，把我的力量贡献给国家。所以临行时，上面说过的那位女青年作曲家劝我留在巴黎，我也不肯。为了不过分打击她的盛意，我对她说谎，说半年后就回到巴黎来。至今我许多曲稿还留在她那里，许多书籍稿件也放在别处一间小寓所里，因为没钱交房租，不能去取回来，但愿现在还在。
学生认真阅读学习目标
自学指导 教师巡视指导（10-13分钟）请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。（具体内容与学习目标吻合） 学生自学教材学生自主探究学习目标对疑难问题进行标记
自学检查 检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。 学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛
讨论切磋 教师点拨（10-15分钟）1、（我失业过十几次，饿饭、找不到住处，快要被饿死了的时候得到了外国流浪者的救助，才使冼星海先生得以继续生存2、（过渡句，起承上启下的作用，另外正是对祖国的怀念与热爱，才支撑我历经磨难，努力学习）3、（正是因为历经苦难，心系祖国，才造就了我国现代音乐史上一位桌卓有成就的音乐家）4、（毕业后作者拒绝留在巴黎，表面原因是因为作曲班毕了业，实则是作者看到祖国的存亡危机，他要把自己的力量贡献给祖国，发展祖国的音乐事业。他这样选择表现了他对祖国的拳拳之心，其精神可嘉，值得学习） 学生分小组进行讨论学生讨论、交流
达标检测 课堂练习（5分钟）《留学巴黎》的体裁是什么？作者是以什么顺序为线索来写的？ 文学四大体裁：小说、诗歌、散文、戏剧 散文：指不讲究韵律的散体文章，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,包括杂文、随笔、游记等。 特点：形散而神不散 根据散文的内容和性质可分为以下几类： （1）叙事散文：以写人记事为主的散文。（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。（3）写景散文：以描绘景物为主的散文。（4）哲理散文 线索： ⑴以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；⑵以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；⑶以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；⑷以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑸以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索， 学生合作完成各学习小组对问题进行回答讲解
归纳总结 课堂总结（2分钟）写作特色： 全文思路清晰，层次分明，总共18个自然段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，线索分明。从整体上看，本文用的是顺序写法，即以时间为顺序，从1929年巴黎留学，到1935年回国，重点叙述个人经历中的主要内容，线索非常清楚。 散文的一大特色就是语言。杰出的散文家的语言各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃， 朱自清的散文语言清新隽juan永，冰心的散文语言委婉明丽，本文中，冼星海先生的语言朴素，平淡无奇？这样有什么好处呢？（有人说平平淡淡才是真，而我们正是在这种感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执着追求以及一颗拳拳爱国之心） 七嘴八舌你说我说，本节学会了什么，收获了多少？
板书设计：写作特色： 全文思路清晰，层次分明，总共18个自然段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，线索分明。平平淡淡才是真，而我们正是在这种感觉中感受到作者辛酸屈辱的经历，对艺术的执着追求以及一颗拳拳爱国之心）
作业设计：走进名著：
你一定读了不少神话故事、民间传说吧？请根据你的理解在下面填出四位我国古代神话传说或文学名著中的人物。
①美丽善良的她才是最先登陆月球的人： 。
②她的眼泪倾诉了她心中久积的痛苦，更是对当时执政暴君的控诉，以后好像再也没有人的眼泪像她那样多，那样凶猛： 。
③他大慈大悲，有一副菩萨心肠，却总是成为被加害的对象。几乎所有的女妖都对他“情有独钟”： 。
④他可能是历史上最会钓鱼的人：
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