一年级上册数学教案-8.1 学看钟表北京版

《学看钟表》教学设计
学习目标：
1.结合学生生活经验认识钟面,学会认读整时。
2.结合同学们日常生活的作息时间，培养大家正确实践和遵守时间的良好习惯。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和应用意识。
教学重点：学会认读整时，感受时间在人们生活中的应用。
教学难点：说完整话,准确认读整时。
学 具：自制钟表模型
激趣导入：
1.同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语，你来猜。
嘀嗒嘀嗒,会跑没有腿,会说没有嘴,
它会告诉我们什么时候起床,什么时候睡。
2.生活中你都见过什么样的钟表？（表盘式、电子式）
3. 它们有什么作用呢？（认识时间）那我们今天就来认识钟表。板书 学看钟表
探究新知：
（一）认识钟面：
1.出示模型：观察表盘：你看到了什么？看谁观察的最仔细，最认真。
汇报：（1）数字：1——12。 伸手跟着一起数。
师：钟面上的12个数字，每个数字都表示一个时刻。每两个数字组成一个大格，一共12个小格。
请同学们从1-12从小到大的顺序数一数，边数边指出他的方向。你来说说钟表上1的位置在哪呢？
其实像这样旋转的方向就叫顺时针旋转。一起说一遍。
（2）表针：除了1-12数字还有什么？（时针和分针）观察他们哪个是时针哪个是分针？他们都有什么特点？
分针细长 时针短粗
好，我们一起来认识一下，这个指针就叫时针他的特点就是又粗又短，跟老师说一遍（又粗又短）还有一个指针是？（分针） 特点（又长又细）说一遍。
2.闭眼，想一想你刚才在钟面上都看到了什么？
3.出示课件：表盘 学生边说教师边演示
小结：我们一起来看一下，表盘上有1-12个数字，12个大格，按顺时针旋转，还有时针和分针，时针又粗又短，分针又长又细。
（二）认识整时
1．现在表盘上的时刻就是老师每天早上要出家门的时刻，你认识这是几时吗？
引导说完整话 ：分针指向12，时针指向7，就是7时。
2.引导认读：8时（老师到校正在上第一节课）11时（老师中午快下班） 2时（老师又来到了课堂上） 5时（下班）

3.对比观察：出示课件，仔细观察，你有什么发现？
引导导学生总结：分针指着12，时针指向几就是几时。
4. 请同学们用表盘拨出一天中你最喜欢的两个时刻
5.认识电子表上的12时，1时
三．反馈练习
1.连一连：4时 11时 7时 1时
2. 小明的一天（要求说清什么时刻谁在干什么）
（1）7时刷牙；9时写字；10时吃午饭；6时看电视；9时睡觉
（2）为什么都是9时，干的事情不一样？
所以我们应该再说时间时加上早上，上午，下午，晚上这些词。
3.画时针或分针

5时 10时
4.数学文化：古代计时工具（立竿见影、日晷、沙漏）
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。大家要珍惜时间。
课堂小节：这节课你有哪些收获？