一年级上册数学教案 5.4 9加几北京版

《9加几》教学设计
教学目标:?
1.通过直观教学,学生在理解算理的基础上,掌握9加几的计算方法?并能正确迅速地口算。
2.通过学习,?培养学生思维能力、动手操作能力和口头表达能力。
教学重点：?
掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算。
教学难点：?
理解、掌握计算方法 。
教具准备：多媒体课件，20根演示用小棒。
教学过程：
一、课前谈话
师：同学们,今天森林里要举行联欢会，小动物们可高兴啦，都纷纷赶来参加活动。它们也邀请小朋友们一起去参加，你们准备好了吗？二、复习引题
师：瞧!我们已经来到了森林公园的大门口,但是小动物说,我们要能够正确回答它们的两个问题,才可以进去参加活动。你们有信心接受挑战吗？?
1.复习数的组成
口答下面各题?

2.算式填空
9＋1= 10＋3= 10＋7= 9＋1＋2=
9＋1＋5= 9＋1＋9= 9＋1＋6=
提问：9加几等于10？?
启发谈话：我们把9加1等于10换一种说法，可以说成9和1凑成10。这节课我们要用这种方法来计算9加几的题目。（板书课题：9加几）
三、学习新课
师?同学们用自己学过的知识扣开了森林公园的大门。现在让我们一起进去吧。
（一）教学9+5
?1、师：现在，我们已经到了公园的大门口。为了迎接联欢会，森林公园被打扮得可漂亮啦！你来观察一下，说说看到了什么？（指名生说）?
2、师：你能根据这个画面来提一个数学问题吗？?
生：一共有多少个气球？?
3、师：你真棒！给我们提了一个很有价值的数学问题。要求一共有多少个气球，怎么列式？?
生：9+5=?（板书）?
4、9个红气球加5个黄气球，请同学们想一想怎样移动就能很快知道一共是几个气球？?
交流计算过程和想的方法。
5、提问：9加5时，为什么要把5分成1和4？
6、师生共同小结计算方法。?
（二）教学9+4
师：森林联欢会可是一件大喜事，就连小蝴蝶们也来了。让我们一起来瞧瞧。
引导：
1、你能根据这个画面来提一个数学问题吗？?
生：一共有多少只蝴蝶？?
2、师：你真会提问题。要求一共有多少只蝴蝶，怎么列式？?
生：9+4（板书）?
学生交流，指名说说计算过程。
提问：在这里，为什么要把4分成1和3？
（三）自学剩下的9加几的计算
?1、我们已经学习了9加几的二道题目（指黑板），在计算这些题目的时候，都是从第二个加数里分出一个1和前面的9凑成10，10再加剩下的几就是十几。
?2、剩下的这些题目，你能不能按照刚才的方法来试着计算一下呢？请完成学案第1题。你完成了，就用行动告诉老师。
3、汇报
投影、交流。
4、齐读算式
5、引导发现，总结规律
同学们真了不起!老师没有教过的题目你也会了,小松鼠也为你高兴呢。它发现了藏在这些算式得数里的规律,你发现了吗?把自己的发现和同桌轻轻地说一说。
小结：结果都是十几,得数十几中的几比第二个加数少1。?
问:这个“1”跑哪里去了呢?掌握了这个特点啊!我们就能又准确又快速地计算出9加几的加法了。
四、巩固反馈
1、算一算、找一找 。
师：知道了这个规律以后，我们计算起来就方便了。看谁把刚才的规律学的最好？小动物们要来请我们的小朋友帮帮忙。他们每个人有一个算式，只能坐在对应的座位上，你能帮他们找找座位吗？我点哪个动物，你就说说他们的座位在哪里。
2、分水果
看到同学们学得这么好，小熊维尼想送给大家一些水果。它在每个水果后面藏了一道题目，只有你回答对了。这个水果就归你了。谁想要？你想要什么？?
3、动动笔?算一算
?五、全课总结
今天这节课已经快接近尾声了，同学们想一想，今天我们学会了什么，和同桌说一说。
最后，所有的小动物们感谢大家来参加它们的联欢会，要送给大家一句口诀，我们一起来读一读吧：9加几,不用怕。借一个,凑成十。计算起来对又快。
班级：__________ 姓名：__________
一、算一算。
9+6= 9+3= 9+7=
9+2= 9+9= 9+8=