8.蝴蝶的家 同步训练（含答案）

《蝴蝶的家》同步训练（含答案）
一、在加线字的正确读音后面画√”。
震撼gǎn(
)
hàn
(
)
玷污kuī(
)
wū(
)
家雀qiǎo(
)
què(
)
躲避bì(
)
pì(
)
二、形近字组词。
憾（
）
渲（
）
檐（
）
避（
）
撼（
）
喧（
）
瞻（
）
僻（
）
三、写出下列词语的近义词。
低沉——（
）
密集——（
）
鲜艳——（
）
轻盈——（
）
柔弱——（
）
秘密——（
）
斑斓——（
）
猛烈——（
）
四、写出下列词语的反义词。
低沉——（
）
密集——（
）
柔弱——（
）
鲜艳——（
）
猛烈——（
）
轻盈——（
）
确定——（
）
喧嚷——（
）
五、选词填空。
柔弱
柔软
柔和
1.厚厚的落叶铺在地上，像（
）的地毯。
2.草看起来很（
），但是它却有着顽强的生命力。
3.那些在绿荫遮掩下的街灯，放着（
）诱人的光辉。
猛烈
激烈
热烈
4.他的建议遭到同学们（
）地反对。
5.这场（
）的风雨，蝴蝶如何能够承受的了呢？
6.同学们用（
）的掌声，欢迎载誉归来的荣景同学。
六、按要求改写句子。
1.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了。（改为“把”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.我却总没见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.蝴蝶难道会藏在树叶下面吗？（改为陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.风将绿色的雨幕斜挂起来，世界几乎大概都被冲洗遍了。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、课文内容梳理。
1.《蝴蝶的家》以＿＿＿＿＿＿＿为主线，以＿＿＿＿＿＿的情感贯穿，真切地表现了作者对＿＿＿＿＿＿的关爱之情。
八、课文重点段落赏析。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样地低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？他们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱比一片树叶还无力，怎么经得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是一位小朋友非常确信地说：“他们和我们一样，肯定有家。下雨的时候他们就会急忙飞到家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没见过有蝴蝶的避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是他们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
1.文中划“﹏﹏”的句子用了什么修辞手法？有什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.把文中画“＿＿”的句子换个说法，意思不变。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么？竟那样的着急？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.作者猜想蝴蝶的家会在哪里呢？概括起来说说。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、课外延伸。
一只小鸟
有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。
一天早晨，他醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候好像“自然”也含笑倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来唱歌，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，她一翻身就从树上跌了下去。这时两只老鸟箭也似的飞来了，接住了它，衔上巢去。它的血从树叶的缝隙里一滴一滴落到地上来。
从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1.本篇童话的主人公是＿＿＿＿＿＿，它具有人一样的情感。请仔细读第二自然段，认真想一想，此时主人公的心情是＿＿＿＿＿＿的，他会有这样的心情是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.童话中的语言富有特点，读划线句子，我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.童话还会带给我们有益的启示。面对美丽的“自然”羽翼未丰的小鸟欢乐地唱歌，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了“弹子”。本文通过这样的对比，是想告诉我们什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.阅读文章，要读出自己的见解。读了本篇童话后，你想对那几个孩子说些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
十、快乐习作。
大自然是美丽的，是充满感情的。它她需要我们用心去呵护，去关爱，我们应该和她们和谐相处。请以“我眼中的大自然”为题写一篇习作。不少于400字。
参考答案，
一、hàn（
√
）wū
（
√
）qiǎo
（
√
）
bì
（
√
）
二、憾（
遗憾
）
渲（
渲染
）
檐（
屋檐
）
避（
躲避
）
撼（
震撼
）
喧（
喧哗
）
瞻（
瞻仰
）
僻（
偏僻
）
三、低沉——（
阴沉
）
密集——（
集中
）
鲜艳——（
明艳
）
轻盈——（
轻巧
）
柔弱——（
软弱
）
秘密——（
私密
）
斑斓——（
绚丽
）
猛烈——（
激烈
）
四、低沉——（
高亢
）
密集——（
分散
）
柔弱——（
刚强
）
鲜艳——（
暗淡
）
猛烈——（
柔和
）
轻盈——（
沉重
）
确定——（
似乎
）
喧嚷——（
安静
）
五、1.柔软
2.柔弱
3.柔和
4.激烈
5.猛烈
6.热烈
六、1.雨点已经把花朵自己打得抖个不停了。
2.我没见到过地方。
3.蝴蝶不会藏在树叶下面。
4.删除“几乎”或者“大概”。
七、问题与思索
雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急
幼小生灵
八、1.你用拟人的修辞方法，不仅形象的描绘出了世界笼罩在猛烈的风雨之中的景象，而且使人感到这样的雷雨天气，似乎在有意为难蝴蝶。
2.他们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
3.作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）
4.作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。
九、1.小鸟
快乐
他对刚刚接触到的外面的世界感到很新奇，很美好
2.小鸟像小孩子一样，过着无忧无虑的生活
3.作者是想告诉我们：人们由于爱而产生的占有欲，往往导致伤害和破坏，结果反而使自己更失望。
4.示例：美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然都需要我们用心去呵护，真正的喜爱不是占有，不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让五彩的世界更加绚烂多姿！
十、（略）