部编版四年级语文上册第三单元习作： 写观察日记 教案（2课时）

习作 写观察日记
教学目标
1．能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2．能在小组内分享观察日记，并进行评价。
教学重点
1．整理观察日记，写出事物的变化。
2．分享观察日记，在小组和全班评一评。
课时安排
2课时
课时目标
整理观察日记，写出事物的变化。
教学过程
板块一　激趣导入，交流观察所得
1．感受变化，引出课题。
(1)播放四季变化的视频。
立春之后，冰雪融化，草木萌发，各种花儿次第开放。入夏以后，百花争艳，植物开始孕育果实。到了秋天，果实成熟，树叶渐渐变黄，北雁南归，虫草销声匿迹。衰草连天中，自然界万物准备迎接风雪载途的寒冬。
(2)揭示课题：自然界的万物每天都在发生着变化，可是斗转星移，花开花落，很多变化并不是瞬间完成的，需要我们长期地观察和记录，才能发现其中的规律。今天，我们就来学习如何进行连续的观察，学习写连续观察日记。(板书课题)
2．谈话交流，分享观察所得。
(1)小组交流：你观察的是哪种事物？它是什么样子的？在你观察过程中发生了哪些变化呢？学生发言，说说自己的观察成果。
(2)提出疑难问题：说说在观察过程中，你遇到了哪些困难？
提示：不知道怎么观察；不知道怎样把观察到的情形记下来；不知道怎样才能把事物写具体、生动。
板块二　回顾例文，归纳观察方法
1．怎样连续观察一种事物？ 在叶圣陶先生《爬山虎的脚》一文中， 我们可以借鉴哪些观察方法呢？出示课文。
2．阅读文本，画出作者描写爬山虎的语句，思考：作者运用了哪些观察方法？
3．小组交流。
要点：(1)观察颜色和外形；(2)观察生长顺序：刚长出来、不几天、长大了；(3)观察静态和动态的变化；(4)抓住最重要的特点——脚，展开细致的观察；(5)连续多次地观察：爬山虎爬墙的过程。
4．教师小结：正如叶圣陶先生这样，抓住事物最主要的特点，展开连续而细致的观察，才能揭示其发展变化的奥秘。下面让我们运用这一观察方法，进行一次现场观察，不仅要把胖大海的泡发过程看清楚．还要把它最重要的变化记明白。
板块三　方法迁移，学会观察记录
1．分组观察胖大海，填写观察表格。
教师引导：同学们，这颗圆滚滚的小胖球就是胖大海。它不仅长得可爱，还会变身哦！当它遇到水以后，会有什么神奇的事情发生呢？现在请你把胖大海放入水杯，倒入开水、边观察边思考：胖大海的哪些方面发生了变化？最主要的变化是什么？每隔一分钟填写观察记录表。
提示：可以从颜色、形状、气味、质感等方面进行观察，重点关注其外形变化。注意观察要细致。
胖大海泡发过程观察记录表1分钟,2分钟,3分钟,4分钟,5分钟,6分钟颜色形状……
2.组织语言，小组内发言讨论，说说胖大海的变化。注意要抓住重点，具体描述。
提示：胖大海放入开水中后，第1分钟的时候，胖大海……第2分钟的时候，它变得……第5分钟的时候，胖大海已经完全泡开了，它的颜色(形状)变成……
3．教师小结：怎样才能写好观察日记呢？经过讨论和实践，我们发现只有连续而细致的观察，准确而具体的语言，才能让我们的日记活灵活现。
课时目标
分享观察日记，在小组和全班评一评。
教学过程
板块一　制定评价标准
1．谈话引入：同学们对观察日记进行了整理，今天我们来办一场观察日记分享会。
2．制定评价标准。
阅读习作要求，明确评价标准：
(1)观察细致。
(2)内容准确。
板块二　师生评议，集体修改
1．出示学生习作：
10月12日　小雨
小豆子在水里躺着。一个个绿绿的，让人忍不住想捏捏它。我给它们盖上了一层纱布，听说这样可以保暖。
10月13日　小雨
一大早，我就迫不及待地跑向厨房。好家伙，绿豆们喝了一夜的水，一个个把肚皮喝得鼓鼓的。
10月15日　阴
“哇，绿豆发芽了！”我惊喜地叫起来。今天，小绿豆终于有了突破，长出了小芽。这小芽雪白雪白的，很短很浅，如果不仔细看，一定发现不了。我轻轻摸摸它，很柔弱，好像一碰就会断。
10月18日　小雨
小绿豆的茎已经长高长粗了，马上妈妈就可以把它们做成美味了。可是有几颗绿豆仍然没有动静。我把它们切开来一看，已经烂掉了。是啊，选种子就要选饱满的颗粒。
2．学生交流评价。
预设1：注意了日记的格式。
预设2：内容准确，写出了芽的变化。
预设3：对刚长出的小芽进行了细致观察。
预设4：写出了作者的心情。
3．师生提示可以提升的地方。如增加通过各种感官观察到的绿豆的变化。
4．集体修改，可用观察记录作参考。
10月12日的日记添加：小绿豆在水里躺着。一个个绿绿的，是椭圆形的，腹部有一条短短的白线。看见那可爱的样子，我忍不住捏捏它们，滑滑的，硬硬的。
10月13日的日记添加：绿衣服都快被撑破了，不再是硬硬的了。
10月15日的日记添加：豆子翠绿的外衣终于裂开了，露出了白色的肚皮。摸摸它，已经变软了。
10月18日的日记添加：绿色的外壳已经脱落了。只剩下黄黄的豆瓣。
5．学生修改自己的观察日记，教师巡视，个别指导。
板块三　小组内分享，推荐优秀习作
1．小组分享习作，按照评价标准先夸一夸好在哪里 ，再提建议。
2．选择推荐的习作。
3．全班展示。精彩片段举例：
片段一：
昨天棕褐色的斑点变成黑色的了，不仅变了色，而且面积还扩大了。我用手一捏，早已不是松软的了，好像在摸着一块木头。明天面包还会发生什么变化呢？我非常期待。
片段二：
种子已经沉睡两天了。绿豆始终没有动静，我心里跟猫抓的一样，非常着急。
“快看呐，我的绿豆发芽了！”我惊叫起来。10月13日一大早，我终于发现绿豆的白色圆点处露出了乳白色的小芽。这些小芽尖尖的，嫩嫩的，如调皮的孩子探出了头，张望着外面的世界。
我小心翼翼地抚摸着这些小可爱，心里喜滋滋的，轻轻对它们说：“小宝贝，快快长。”再看看小绿豆们，已经变得胖乎乎，身子更软了，绿衣服褪去了大半。可是，有几颗小豆子还在睡懒觉，一点儿动静都没有，难道它们是睡美人吗？
片段三：
今天上午，我蹲在门口吃饭，几粒米饭掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急匆匆地来到米粒旁边，那样子好像小弟弟进了糖果王国——想将食物全带回家，可心有余而力不足，它使出全身的力气，却只搬得动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语地说道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望，它只好垂头丧气地离开了。
“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，奇迹便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着蚂蚁大军。一阵惊叹之后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽地看了一眼，说：“自不量力。”然而接下来发生的事证明我的想法是错误的。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁联手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便一粒接一粒地进了蚁穴。
板块四　总结延伸
1.学生继续整理自己的习作，建议向校刊或学校公众号投稿。
2．出示《我的第一本观察日记》《我的植物日记》，鼓励学生继续写观察日记。