一年级语文下册教案 春雨的色彩 2（鲁教版）

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春雨的色彩
教材简析
春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
设计思路：
春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。
教学目标
1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
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3.有主动积累词语的意识。
教学课时
两课时。
第一课时
一、音乐导入，激发兴趣
1.播放歌曲《小雨沙沙》
2.同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3.放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4.配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1.请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2.这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3.同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4.课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5.愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6.看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
7.出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1.生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2.朗读比赛，师生评价。
3.感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4.课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、精读课文，理解积累
1.同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。
2.讨论交流，指导朗读
调整方案：
方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
3.小组内讨论：ɑ.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4.根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5.请一组同学配乐表演读，学生评价
6.同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
7.指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
8.课堂练习读读说说　
滴　雨滴、水滴——
欢　欢乐　欢笑——
题　题目　数学题——
线　纺线　棉线——
三、指导写字，扩展思维
1.出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
2.范写临摹
3.重点指导绿的笔画
4.对照
5.拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
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